幼儿园绘本教学活动的组织与实施目录摘要............................................................1一、幼儿园绘本教学的认识............................................2（一）幼儿园绘本的特点..........................................2（二）绘本对儿童成长的作用......................................2二、幼儿园绘本教学活动组织..........................................4（一）从绘本封面、首页题目引起儿童的注意力......................4（二）通过对比、比较启发儿童寻找不同之处........................4（三）理清故事情节发展脉络，让绘本学习更清晰....................5（四）抓住重点，突出主题........................................5（五）精读语言，细阅画面........................................6三、绘本教学的推广与实施途径........................................6（一）幼儿园支持绘本教学........................................6（二）教师加强绘本阅读的教学能力................................7（三）家庭与社会的鼎力支持......................................7四、结论..........................................................8参考文献............................................................8幼儿园绘本教学活动的组织与实施摘要儿童绘本普遍受很多儿童的喜爱，原因是儿童往往有好奇，喜欢新奇可爱的事物的心理特点，绘本拥有活泼可爱的卡通或人物形象和巧妙曲折的故事情节能引起孩子们的阅读兴趣。幼儿初期的教育中表现为直观化、趣味化、教育化等特点，色彩鲜明寓理强的儿童绘本在幼儿园教育活动中显得尤为突出和重要。利用孩子爱阅读绘本的特点，在绘本中加以教育因素，在教学中引导学生挖掘作品的真善美是现今幼儿园绘本教学的主要手段。幼儿园教师要用儿童绘本读物用于教学活动中，就应先认识了解幼儿园绘本的特点及绘本教学的作用。本文从幼儿园儿童绘本的特点认识、绘本教学活动的组织、绘本教学活动的实施途径等方面阐述幼儿园初等教学活动的绘本教学。上述论证既是对当前儿童绘本阅读、教学现状的分析，也提出了相应的对策和建议。关键词：绘本教学；幼儿园教学活动；幼儿园绘本教学一、幼儿园绘本教学的认识（一）幼儿园绘本的特点1.图文并茂的形式儿童绘本与其他儿童作品最大不同的是儿童绘本图画和文字比例相似，甚至图画多于文字。彭懿在《图画书阅读与经典》曾说：“绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。”儿童绘本中的配图随故事情节发展演变又保持每张配图的独立性，而文字更多是表现图画的场景转换等。儿童绘本的图文并茂在儿童读物的优势是文字是听觉或思维的转移，而色彩鲜明的配图是一种视觉享受，儿童绘本将两者搭配一起使作品更流畅、自然。2.有趣的卡通形象、新奇的故事内容想象力不仅是与生俱来也是后天的积累，儿童绘本为儿童的想象力的培养提供素材。会飞的水果、能说话的雪人、骑自行车的鸭子等看似荒谬无稽、拟人化的绘本形象都能启发儿童想象力。儿童在接受教育时，都表现为注意力难以集中，对有趣新奇的事物有强烈的好奇心，儿童绘本抓住这一点，创造有趣可爱的卡通形象，赋予动植物于思想将角色拟人化，新奇幽默的故事内容生动表现故事，引起孩子们的情感注意力。此外，儿童绘本的语言十分的简洁有节奏，有些作品的语言甚至能成为儿歌，朗朗上口，容易被儿童诵读。3.寓教于乐的故事哲理徐素霞曾说，“理想的儿童读物，不仅让幼儿享受视觉口香糖的趣味，也具备食用健素糖的益身效果。”儿童绘本的配图配文设计、简单色彩鲜明的画风蕴含着审美的艺术对儿童读者有很好的熏陶作用。除此之外，好的儿童绘本还蕴含真善美教育的故事哲理，绘本一般以儿童的视角或以儿童为主角，围绕一个健康向上的教育主题展开故事，故事贴近儿童的生活和想象，儿童能将自己和主人公联系对比。对于较深刻会隐晦的主题需要教师在教学活动去引导儿童寻找答案，这也是幼儿园绘本...
