2小小的船（精读课文）【教学目标】1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁;会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。【教学重点】朗读课文，背诵课文，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽，热爱美丽夜空，热爱大自然。【教学难点】1.想象诗歌描绘的图景。2.学写生字和笔画。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1•认识“的、船”等10个生字，会写“月、儿”等4个字。认识“横折钩”和“竖弯钩”2个笔画。2•读准字音，正确、流利地朗读课文。【教具准备】课件【教学过程】内容—、导入新课导入类型：出示图片：一个小女孩躺在月亮上，手里拿着小灯笼，向着蓝空中的星星说些什么。教师口述：1•教师引导：想一想，小女孩会坐在月亮船上在干什么？2•导入：这节课就让我们坐上月亮船，去遥远的太空看星星吧！（板书课题:2月亮船）指名读课题，齐读课题。3.出示本课时教学目标及重难点。【设计意图：出示课文相关图片，引领学生直观地感受星空的景色，使学生初步感受到夜晚星空景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣。】二、初读感知1•听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2•学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难度的地方多读几遍。3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记生字。①注意读准前鼻音“看、见”，后鼻音“两、星”平舌音“在”翘舌音“船、闪”等。②识记生字①编字谜：“两”——一横一框，一对小人藏中央；“头”一一一点一点大；“里”一一土中长出一个太阳。②做动作模拟字形：“看”一一将一只手罩在眼睛上往远处看；“闪”一一请一个同学双脚平开，站到门框下。教师强调：新的偏旁“门”谁还知道有哪些字的偏旁是“门”呢？（问、间）③熟字组成新词:船头、两头、看见、里头、星星④加一加：星：“日”字加一个“花生”的“生”的：左右结构，白+勺。③出示带生字的新词，让学生认读。好的坏的大船开船两边两人上头桥头在家就在里边房里看星星看到见到遇见闪光闪开星星五角星④你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。（2）学习多音字：只练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？只看见闪闪的星星蓝蓝的天。这里的加点字“只”读“Zhl”，意思是“仅仅”还有一个读音是“zhT”，意思是“量词，单独、很少”，组词如下：只zhi(只是)(只有)“zhi(一只鸟)(只言片语)②读一读：那只(zhi)鸟只(zhi)有一条腿。(3)摘苹果游戏。每读对一个字，就得一个苹果，看谁摘得多。(4)理解词语练把词语和意思连起来。闪闪的文中指天空的颜色。蓝蓝的指夜空中星星一闪一闪的样子。(5)指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。4•再读课文，理清顺序。1.教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。(1)课件出示朗读要求：①想一想：课文共有几行，由几句话组成？(4行，2句话。)②把自己喜欢读的句子多读几遍。(2)学生按要求朗读课文。2•启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？预设：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。【设计意图：初读课文，学习生字、词语，扫除阅读障碍，感知课文的内容，为学习课文打下基础。】三、学习“会写字”月儿头里1.学生字(1)认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。(2)认识新的笔画认识“横折钩”和“竖弯钩”2个笔画。师范写讲解：“横折钩”：起笔写横略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后，向左上方勾出。“竖弯钩”：弯时行笔要平，出钩时先顿笔。2.指导书写(1)观察生字书写特点，交流。(2)老师范写，学生练写。月：第一笔为竖撇，中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖不粘连。儿：竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。头：三个点的位置、大小有变化，第一点略大，第二点靠左。里：注意笔顺，先写上面的日，再写竖，最后写两横。练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，...
