摘要师幼关系是幼儿教师与幼儿通过交流互动、相互作用而形成的一种稳定但不固定的人际关系，不同的幼儿与教师所建立的师幼关系是不固定的。师幼关系的重要性在于影响幼儿认知情感的发展与社会性的习得，并对幼儿人格特征和日后新的人际关系的形成有一定的影响。由于幼儿的主要活动场所在幼儿园，且对成人的依赖性较大，教师作为幼儿在园中交往对象的唯一成人，这便要求教师在与幼儿建立师幼关系时，树立正确的儿童观念，亲和的举止态度，保育与教育相结合，促进幼儿健康快乐的成长。本研究运用了文献法，观察法与访谈法，全文分为四大部分。第一部分为问题的提出：包括研究的意义、国内外现状、研究思路与方法。第二部分为师幼关系的概述，分析师幼关系的内涵及本质。第三部分是根据观察，总结出现代幼儿园师幼关系的类型，并从教师、幼儿单方面分析的角度，探讨其本质特征。第四部分是提出了良好师幼关系的构建策略。关键词：幼儿园；师幼关系；类型；特征；策略AbstractTherelationshipbetweenteacherandchildren'spreschoolteachersandchildrenthroughinteractivecommunication,interactionandtheformationofastablebutnotfixedrelationships,childrenandteachersofdifferentestablishedteacherchildrelationshipisnotfixed.Theimportanceoftherelationshipbetweenteachersandchildren'ssocialdevelopmentliesintheinfluenceofcognitiveemotionallearning,andtheformationofthenewinterpersonalrelationshipandpersonalitycharacteristicsofchildren'sdayafteracertaineffect.Becauseofchildren'sactivitiesinthekindergarten,andtheadultdependedontheteachers,astheonlyadultchildren'scommunicationobjectsinthepark,thisrequiresteachersintheestablishmentoftherelationshipbetweenteachersandchildren,toestablishacorrectconceptofchildren.AffinitymannerThecombinationofconservationandeducationpromoteschildren'shealthyandhappygrowthThisstudyusestheliteraturemethod,observationmethodandinterviewmethod,thefulltextisdividedintofourpartsThefirstpartisthequestion:includingthesignificanceofthestudy,thestatusquoathomeandabroad,researchideasandmethodsThesecondpartisanoverviewoftherelationshipbetweenteachersandchildren,theconnotationandnatureoftherelationshipbetweenanalystsandyoungchildrenThethirdpartisbasedontheobservation,summeduptheemergenceoftherelationshipbetweenthetypesofkindergartenteachersandchildren,andfromtheperspectiveofteachers,children'sunilateralanalysis,toexploretheessentialfeaturesThefourthpartistoputforwardtheconstructionstrategyofgoodteacherchildrelationshipKeywords:kindergarten;teacherchildrelationship;type;characteristics;strategy引言随着社会的发展和人们对教育的关注度的逐步提高，教育事业的发展也越来越成为一个热门且重视的话题。对于幼儿园教育，现如今人们不仅重视幼儿园环境等硬件设施的建设，同时也十分关注教育者与幼儿真正的互动情况与关系状况。在幼儿入园前，家庭成员为其主要的交往对象；在入园后，教师与同伴为其主要交往对象，与教师互动中形成的师幼关系，作为幼儿园人际关系的核心，具有全面且重要的意义。本文通过对师幼关系的基本概念及其本质特征的剖析，总结了建立良好师幼关系的策略，进而充实了师幼关系的理论及实践的依据。一、问题的提出（一）研究的理论意义1、有助于充实学前教育师幼关系方面的理论研究当前研究学前教育的相关理论成果，著作典籍相对较少。单独研究师幼关系的，相关的著作则更少，但由于建立良好师幼关系对于幼儿各方面具有深远意义，单独将师幼关系作为一门研究课题已然是当代教育进步下的推崇。本研究以师幼关系为全文的中心，围绕此中心拓展开来，详细论述了师幼关系的各种外延，充实了在此方面研究的不足。2、有利于更新观念，丰富幼儿社会性发展理念在孩子走向成熟的每个时期，都在逐步社会化，等到孩子进入幼儿园后，此时的各方面...
