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游戏在学前教育的地位摘要已有研究表明，幼儿教师的此种状态通常是由于工作压力无法得到有效疏导所导致的，随着压力的积累，教师开始逐渐产生工作懈怠等不良状况。它作为一种消极情感，不但会对教师自身产生严重的不良影响，同时会对幼儿的健康成长产生阻碍，而且还会降低幼儿园的教育教学水平与能力，形成比较严重的社会隐患。本文在分析幼儿教师职业倦怠的表现及成因等研究的基础上，探讨幼儿教师职业倦怠的改进策略，为幼儿教师的职业发展提供有力的帮助。关键词:幼儿教师职业倦怠成因对策目录一引言..............................................ERROR:REFERENCESOURCENOTFOUND二职业倦怠的具体表现...............................................................................................22.1生理心理方面........................................................................................................22.2工作方面.................................................................................................................22.3个人生活方面........................................................................................................3三职业倦怠的成因分析...............................................................................................43.1缺乏知情权与决策参与权................................................................................43.2待遇偏低.................................................................................................................43.3幼儿教师的自我效能缺失................................................................................43.4缺少发展机会........................................................................................................53.5人际关系存在问题..............................................................................................5四幼儿教师职业倦怠问题的改进策略...................................................................64.1保障幼儿教师的合法权益................................................................................64.2给予幼儿教师合理的“回报”.......................................................................64.3加强幼儿教师职业道德修养............................................................................64.4满足幼儿园教师的“发展需求”..................................................................74.5创造幼儿园的和谐人际环境............................................................................7结论.......................................................................................................................................9参考文献...........................................................................................................................10致谢.....................................................................................................................................11幼儿园教师职业倦怠的成因及改进策略一、引言面对全新的教育理念和特殊的职业规范，面对社会和家庭对幼儿教育重视程度的日益提高，幼儿教师的工作压力使其产生职业倦怠的问题已普遍存在。“职业倦怠”它作为一种消极情感，不仅危害个人的身心健康、家庭生活和人际关系，降低教师的教育责任感，最可怕的是教师的这种消极情绪，会通过教师的言语、表情、动作直接的传染给幼儿严重影响教育质量和孩子的发展，更影响幼儿的心理健康成长，使幼儿成为“最终的牺牲者”。近年来，幼儿园教师虐待幼童的事件屡屡发生，幼儿教师的负面行为受到了媒体的追踪报道和社会舆论的谴责，但这些行为的背后，更需要引起全社会共同关注的问题——幼儿教师的职业...