幼儿家庭闲暇教育开展存在问题及对策研究摘要高质量的幼儿家庭闲暇教育有利于促进儿童身心健康的发展，提高儿童的社会适应能力。本文主要运用问卷调查和案例分析等研究方法，探讨儿童家庭闲暇教育的现状，重点分析家庭闲暇教育的主要问题和原因，并在此基础上提出了改善儿童家庭闲暇教育的措施。关键词:幼儿闲暇教育开展目录一、引言.......................................................11.1研究背景.................................................11.2问题提出.................................................11.3研究目的与意义...........................................1二、研究方法...................................................32.1文献法...................................................32.2调查法...................................................32.3个案研究法...............................................3三、幼儿家庭闲暇教育开展情况分析...............................43.1被调查者基本情况分析.....................................43.2幼儿闲暇活动的时间与场所的安排...........................43.3幼儿闲暇生活伙伴.........................................43.4幼儿闲暇活动的内容的选择与决定权利.......................5四、幼儿家庭闲暇教育存在的问题.................................74.1闲暇生活内容成人化.......................................74.2闲暇生活多为静态.........................................74.3幼儿闲暇生活缺少伙伴.....................................74.4家长对幼儿闲暇活动缺乏指导...............................8五、开展家庭闲暇教育的对策.....................................95.1丰富幼儿闲暇生活内容.....................................95.2加强闲暇教育的开展.......................................95.3鼓励幼儿同伴交往........................................105.4加强家长的引导作用......................................10结论..........................................................11参考文献......................................................12致谢..........................................................13附录..........................................................14关于现代幼儿教育问题的探讨一、引言1.1研究背景关于闲暇教育这一词语，是由19世纪下半叶，英国教育学家、哲学家斯宾塞提出的。他还预言，当人类的力量强与自然的力量，社会生产力将不断发展，闲暇的时间也会随之增加。马克思也曾说过，闲暇时间是与社会生产力成正比的，社会越发达，人们的闲暇时间也就越多。在现代社会，我们已经不再单纯的只为追逐物质生活，而是如何能有价值地明确地利用闲暇，提高闲暇生活的质量已成为人们密切关注的问题。随着科学技术的进步和生产力的提高，人们的闲暇时间在不断增加。2007年，国务院正式发布修订的“国家年节假日办法”和“纪念日”。清明节、龙舟节、中秋节这三个法定节日是在原有的元旦、春节、五一、十一节假日时间表的基础上进行调整的。因而就现在而言，中国的法定节假日和周末休息时间一起的总天数达到了115.3天。再加上寒暑假的休闲时间，孩子们的全部闲暇时间就占一年时间的三分之一了，和学校不同的是，儿童不在幼儿园后，就没有作业需要完成，他们在家也不用做事，会有更多的闲暇时间来活动。在年幼的孩子看来，闲暇时间是他们应有的权利。[1]1.2问题提出家庭教育对孩子的成长有着终生深刻的影响。幼儿的闲暇生活主要是在家长的指导下完成的，在幼儿的全部闲暇时间里父母演绎着领导者，老师和家长的角色。对幼儿的闲暇时间进行充分利用，同时，家长还需要对幼儿参与闲暇活动的方式方法和在活动过程中的心态进行指导。[2]因此，研究幼儿家庭的闲暇生活是非常必要的。它具有理论和实践意义。1.3研究目的与意义首先，由于幼儿闲暇时间的增加，幼儿家庭闲暇教育不慢慢得到关注，但仍有许多的家长对闲暇教育的...
