八年级下册语文篇目 [初中语文八年级下册] VIP免费

八年级下册语文篇目[初中语文八年级下册]初中语文八年级下册《卖炭翁》教案设计【教学目标】1、文脉梳理，理读诗歌；2、句典编写，细读诗歌；3、想象补白，延读诗歌。【教学过程】一、导入新课，诵读诗歌唐诗是历史文化中最璀璨的明珠。唐代诗坛人才辈出，佳作浩如烟海，灿若星河。而那些或婉约或豪放、或闲适或讽喻、或浪漫或现实的诗歌，将会溅落在我们记忆的长河里，激起遥远的绝响。让我们一起来高声诵读那些伴随我们成长的经典诗篇。PPT：野火烧不尽，春风吹又生。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。大家知道这些诗是谁写的吗？白居易，唐代著名诗人。白居易很小就能作诗，16岁就写出了“春风吹又生”的千古名句，他一生创作了3800多首诗歌，是唐代很有影响力的诗人。今天，我们一起来学习他的叙事诗《卖炭翁》。二、文脉梳理，理读诗歌1、课文《卖炭翁》，在课本中，它被编者划分为两段，你觉得编者划分的依据是什么？PPT：卖炭翁[唐]白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。你觉得编者的依据是什么？预设：第一段写卖炭翁；第二段也宫使。第一段是正面描写；第二段是侧面描写。2、但老师却将它分为四段，老师划分的依据是什么？PPT：卖炭翁[唐]白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。你觉得老师的依据是什么？明确：烧炭——忧炭——运炭——失炭（夺炭）卖炭翁烧炭——卖炭翁忧炭——卖炭翁运炭——卖炭翁失炭{宫使夺（抢）炭}3、小结：这样的四段将“文脉”清晰地展现在我们面前。原来，文章就是以“炭”为线索展开叙事，这种方法我们叫它“文脉梳理法”。用这种方法读书有助于我们理清内容与思路。三、句典编写，细读诗歌下面，我们用第二种方法来读——句典编写法PPT：什么是句典编写法？就是选一个或几个句子，对它的内容、作用、妙处进行评析。PPT：从三个角度进行句典编写：一是人物描写的方法，二是对比的手法，三是人物的心境。首先，我们从人物描写方法的角度进行句典编写。角度一：人物描写的方法1、教师示例：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。指黑。用肖像描写写卖炭翁烧炭艰辛、生活困苦。2、学生活动。预设：（1）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。用肖像描写、心理描写写卖炭翁生活困苦、艰辛。（2）夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。用动作描写写卖炭翁运炭的艰难。（3）翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。用肖像描写写宫使的趾高气扬、得意忘形。（4）手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。用动作描写写他们的仗势凌人、蛮不讲理。（5）一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。用心理描写写老汉炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。（6）半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。用心理描写写宫使的蛮狠无理。小结：诗人正是对人物肖像、心理、动作的细致刻画，向我们展现了一位可怜与可悲的卖炭翁形象和可恶与可恨的宫使形象。角度二：对比的手法预设：（1）“两鬓苍苍”与”十指黑”对比。是年纪与劳动强度的对比，写出卖炭翁...