【创新设计】2013-2014学年高中语文-5-1活页试题-新人教版选修《-中国文化经典研读》VIP免费

【创新设计】2013-2014学年高中语文5-1活页试题新人教版选修《中国文化经典研读》(时间：45分钟满分：60分)1．下列句子中加点字解释错误的一项是()(3分)A．唤慧能堂内，说《金刚经》说：讲解。B．若住此间，有人害汝住：居住。C．于南荆府当阳县玉泉寺住持修行住：担任。D．法即一种，见有迟疾见：见性。解析B项，“住”应解释为“停留”。答案B2．下列加点的词语，解释不正确的一项是()(3分)A．慧能一闻，言下便悟言下：一言之下，顿时。B．法以心传心，当令自悟自悟：自我醒悟。C．若住此间此间：这时候。D．未知根本事由事由：原因，根源。解析C项，“此间”的意思是“此地，此处”。“间”不表时间，表处所答案C3．下列加点的词，古今意思不相同的一项是()(3分)A．五祖夜至三更B．自古传法，气如悬丝C．未知根本事由D．因此便立南北解析D项中的“南北”与现代汉语中的“南北”含义不同，这里的“南北”指的是禅宗的“南派”和“北派”。答案D4．下列句中句式与其他三项不同的一项是()(3分)A．何以渐顿B．大王来何操C．句读之不知，惑之不解D．汝为六代祖，衣将为信禀解析D项为判断句。其余三项均为宾语前置句。答案D5．下列句子括号中是补出的省略成分，其中不恰当的一项是()(3分)A．五祖(于)夜至三更(时)，唤慧能(到)堂内。B．法以心传心，(你)当令(自己)自悟。C．(如果)有人害汝，汝即须速去(这里)。D．何以(区分)渐(与)顿？解析B项，应为“当令(弟子们)自悟”。答案B6．下列王维的诗句中，最能体现受佛家思想影响的一项是()(3分)A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。B．山光悦鸟性，潭影空人心。C．人闲桂花落，夜静春山空。D．行到水穷处，坐看云起时。解析B项，最能体现受禅宗影响，该诗原题是“题破山寺后禅院”，写禅院的山光、潭影给1人的感受。答案B阅读文本选段，完成7～11题。慧能受法五祖夜至三更，唤慧能堂内，说《金刚经》。慧能一闻，言下便悟。其夜受法，人尽不知。便传顿法及衣：“汝为六代祖，衣将为信禀，代代相传；法以心传心，当令自悟。”五祖言：“慧能！自古传法，气如悬丝！若住此间，有人害汝，汝即须速去。”南能北秀世人尽传南能北秀，未知根本事由。且秀禅师，于南荆府当阳县玉泉寺住持修行；慧能大师，于韶州城东三十五里曹溪山住。法即一宗，人有南北，因此便立南北。何以渐顿？法即一种，见有迟疾，见迟即渐，见疾即顿。法无顿渐，人有利钝，故名渐顿。7．下列加点的词解释不正确的一项是()(3分)A．其夜受法，人尽不知受：给予。B．有人害汝，汝即须速去去：离开。C．法即一宗，人有南北宗：派别。D．见迟即渐，见疾即顿疾：快速。解析A项，“受”的意思是“接受”。答案A8．下列加点虚词的意义和用法完全相同的一项是()(3分)A.B.C.D.解析A项，①连词，和；②动词，等到。B项，①介词，用；②连词，用来。C项，①副词，全都；②动词，吃完，吃光。D项，都是连词，表目的关系，所以。答案D9．下列语句中分句间关系与其他三项不同的一项是()(3分)A．汝为六代祖，衣将为信禀。B．有人害汝，汝即须速去。C．见迟即渐，见疾即顿。D．不勉而中，不思而得。解析B项是假设关系，其余三项是并列关系。答案B10．下列有关文意的理解，不正确的一项是()(3分)A．五祖弘忍大师想把衣钵传授给慧能，又害怕别人加害慧能，所以选在三更时分，把慧能唤到佛堂中，秘密传授《金刚经》。B．五祖弘忍把衣钵传给慧能后，宣布慧能是自己的传人，为六祖；同时告诫他本门的秘笈是“以心传心”，要引导弟子们自悟。C．弘忍传授完《金刚经》后，身体十分虚弱，已经到了气如悬丝的地步，为了保护好本门的法器，他要求慧能赶快离开佛堂。D．“南能北秀”都属于弘忍一派，因传人有南北分别，所以这样说。神秀大师处北方，故称2“北秀”；慧能居南方，故称“南能”。解析C项，理解错误，“自古传法，气如悬丝”不是形容身体虚弱，而是说传授法器时的危险。答案C11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)何以渐顿？法即一种，见有迟疾，见迟即渐，见疾即顿。法无顿渐，人有利钝，故名渐顿。译文：________________________________________________________________________...