让德育之花在英语教学中绽放摘要：陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”《义务教育英语课程标准》也明确指出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历的过程。英语教学应该帮助学生开发思维能力、发展个性和提高他们的人文素养。关键词：德育主题；远大理想；团队精神；以身作则学生的德育来源于社会、家庭和学校三个方面。尽管整个社会都在努力创造一个积极向上的道德环境，但是，仅仅依靠社会的力量是远远不够的。古往今来，教师不仅要“授业”，更应“传道”。作为一名英语教师，在英语教学过程中应该把知识传授作为思想品德教育的载体，注重德育实效，纠正只重学习、不重德育的现象，培养学生的自立意识，提高学生的综合素质，这也是英语教师不可推卸的责任。那么，如何让德育之花在英语教学中绽放呢？笔者在英语教学中进行了有益的尝试。一、挖掘文章中的德育主题教材是德育的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂德育的前提。初中英语教材中的许多文章都遵循着学科中渗透德育的原则。在教学中要想有效地实施德育，就要深入钻研教材、明确教育目的、找准切入点，通过多种方法，有目的、有计划地寓德育于英语课堂教学之中。教学案例片段一我在教学Goforit（新目标）九年级Unit1时设计了以下片段。T：WhydowelearnEnglish？S1：Becauseit’simportant.S2：Becauseit’suseful.S：Idon’tknow.Idon’tlikeEnglish.听完这位学生的回答，我观察学生脸上的表情，不少学生似乎很有同感。看来学生不明白为什么要学习英语。我接着问：HowisEnglishimportant？S5：IcangoabroadifIlearnEnglishwell.S6：IcansingEnglishsongsifIlearnEnglish.T：此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。Grate.Youareright.IfwelearnEnglishwell，wecanlearnmuchknowledgefromwesterncountries.Wecanlearntousecomputers.Wecantravelaroundtheworld...我告诉他们学习英语不是崇洋媚外，是洋为中用。现在西方国家在某些领域比我们强大，他们掌握先进的科学技术，这一点我们要承认。我们想赶上他们，就必须先学会他们的语言，才能学会他们的先进技术。另外，学会英语，我们出国留学或到国外旅游会很方便，可以和世界大多数的人交谈，交朋友。学生听了都会意地点点头。教学中像这样的情形还有很多，抓住教学过程中的情意因素，我们就会开辟出一片思想教育的新天地。二、发挥团队中的合作精神卡耐基提醒人们要经常问自己：“你能说服你的伙伴吗？”“在很多人面前，你能自如地表达自己的愿望吗？”他通过自己的成功经验发现了一个重要规律：15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。所谓学习人际关系和处世技巧就是合作学习。初中英语教学中有很多对话活动，学生进行对话时，需要两人或多人合作才能完成，每个学生都要认真对待合作中自己的角色，否则影响整体效果。同时大家也要宽容对待合作伙伴的不足，互相鼓励。我们要深知：Afingercan’tliftasmallstone.所富含的哲理，要充分发挥团队中的合作精神。也只有这样，在人生的路上我们才能永远立于不败之地！三、以身作则中现榜样我国古代教育家孔子主张，教师的身教重于言教，教师要以身作则，言行一致。中小学生具有明显的“亲师性”。老师的一言一行，甚至连老师的穿着装扮，学生都会看在眼里、记在心里。有的学生甚至在观察的同时还会细心地模仿，教师自然就成了学生的榜样。这就要求教师树立育人为本的思想，品行端正，敬业爱岗，言传身教，为人师表。英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，也是一种温馨的情感交流。学生智慧潜能的开发、社会交际能力的培养，是师生共同创造的精神活动。所以，教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。总之，英语教学中，只要我们善...
