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让德育之花在英语教学中绽放 VIP免费

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让德育之花在英语教学中绽放摘要:陶行知说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”《义务教育英语课程标准》也明确指出:英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历的过程。英语教学应该帮助学生开发思维能力、发展个性和提高他们的人文素养。关键词:德育主题;远大理想;团队精神;以身作则学生的德育来源于社会、家庭和学校三个方面。尽管整个社会都在努力创造一个积极向上的道德环境,但是,仅仅依靠社会的力量是远远不够的。古往今来,教师不仅要“授业”,更应“传道”。作为一名英语教师,在英语教学过程中应该把知识传授作为思想品德教育的载体,注重德育实效,纠正只重学习、不重德育的现象,培养学生的自立意识,提高学生的综合素质,这也是英语教师不可推卸的责任。那么,如何让德育之花在英语教学中绽放呢?笔者在英语教学中进行了有益的尝试。一、挖掘文章中的德育主题教材是德育的载体,依据教材挖掘德育因素是课堂德育的前提。初中英语教材中的许多文章都遵循着学科中渗透德育的原则。在教学中要想有效地实施德育,就要深入钻研教材、明确教育目的、找准切入点,通过多种方法,有目的、有计划地寓德育于英语课堂教学之中。教学案例片段一我在教学Goforit(新目标)九年级Unit1时设计了以下片段。T:WhydowelearnEnglish?S1:Becauseit’simportant.S2:Becauseit’suseful.S:Idon’tknow.Idon’tlikeEnglish.听完这位学生的回答,我观察学生脸上的表情,不少学生似乎很有同感。看来学生不明白为什么要学习英语。我接着问:HowisEnglishimportant?S5:IcangoabroadifIlearnEnglishwell.S6:IcansingEnglishsongsifIlearnEnglish.T:此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。Grate.Youareright.IfwelearnEnglishwell,wecanlearnmuchknowledgefromwesterncountries.Wecanlearntousecomputers.Wecantravelaroundtheworld...我告诉他们学习英语不是崇洋媚外,是洋为中用。现在西方国家在某些领域比我们强大,他们掌握先进的科学技术,这一点我们要承认。我们想赶上他们,就必须先学会他们的语言,才能学会他们的先进技术。另外,学会英语,我们出国留学或到国外旅游会很方便,可以和世界大多数的人交谈,交朋友。学生听了都会意地点点头。教学中像这样的情形还有很多,抓住教学过程中的情意因素,我们就会开辟出一片思想教育的新天地。二、发挥团队中的合作精神卡耐基提醒人们要经常问自己:“你能说服你的伙伴吗?”“在很多人面前,你能自如地表达自己的愿望吗?”他通过自己的成功经验发现了一个重要规律:15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。所谓学习人际关系和处世技巧就是合作学习。初中英语教学中有很多对话活动,学生进行对话时,需要两人或多人合作才能完成,每个学生都要认真对待合作中自己的角色,否则影响整体效果。同时大家也要宽容对待合作伙伴的不足,互相鼓励。我们要深知:Afingercan’tliftasmallstone.所富含的哲理,要充分发挥团队中的合作精神。也只有这样,在人生的路上我们才能永远立于不败之地!三、以身作则中现榜样我国古代教育家孔子主张,教师的身教重于言教,教师要以身作则,言行一致。中小学生具有明显的“亲师性”。老师的一言一行,甚至连老师的穿着装扮,学生都会看在眼里、记在心里。有的学生甚至在观察的同时还会细心地模仿,教师自然就成了学生的榜样。这就要求教师树立育人为本的思想,品行端正,敬业爱岗,言传身教,为人师表。英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练,也是一种温馨的情感交流。学生智慧潜能的开发、社会交际能力的培养,是师生共同创造的精神活动。所以,教师在教学中,要尊重学生的人格,建立平等、互相尊重的和谐师生关系,使学生在宽松、融此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。洽、愉快的氛围中进行学习的同时,品德得到培养,性格得到完善。总之,英语教学中,只要我们善...

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