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家园合作培养幼儿分享行为研究 学前教育专业VIP免费

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家园合作培养幼儿分享行为研究摘要:幼儿分享行为是幼儿有的一种快乐、欢悦的行为。幼儿通过分享能够让人际关系处理更加和谐,能够加强孩子的社会性发展,对幼儿的全面发展都有着积极的促进意义。不过在幼儿分享行为中如今却存在着一些不足之处,直接影响到幼儿的进一步发展。本文就对幼儿分享行为的问题与原因进行分析,从家园合作的角度提出了培养幼儿分享行为的措施、方法,以促进幼儿分享行为的全面发展。关键字:家园合作;幼儿;分享行为Studyonchildren'ssharingbehaviorbyhomecooperationsignature:Abstract:thechildren'ssharingbehavioristhebehaviorofchildrenhaveahappyandjoyous.Throughsharing,childrencanmakeinterpersonalrelationshipmoreharmonious,andcanenhancetheirsocialdevelopment.Ithasapositivesignificancefortheall-rounddevelopmentofchildren.However,therearesomeshortcomingsinthechildren'ssharingbehavior,whichdirectlyaffectsthefurtherdevelopmentofchildren.Thispaperanalyzestheproblemsandcausesofchildren'ssharingbehavior,andputsforwardmeasuresandmethodstotrainchildren'ssharingbehaviorfromtheperspectiveofhomecooperation,soastopromotechildren'ssharingbehaviorinanall-roundway.Keywords:homecooperation;children;sharingbehavior一、家园合作及其重要性(一)家园合作的定义家园合作,既不是传统意义上的“家长工作”,也不是一方为主的“配合”,而是两个同样肩负着人生启蒙教育重任的社会组织及其成员之间的携手。(二)幼儿良好习惯包括的内容1.良好的生活习惯良好的生活习惯是幼儿成长的关键,对其身体健康有着积极的促进作用。如果幼儿没有良好的身体更不会有其他的存在。良好的生活习惯应该在幼儿从小的皮痒中开始,包括幼儿作息时间,幼儿的饮食习惯,不挑食、偏食等都是生活习惯的一部分。幼儿有一个良好的生活习惯才能够使幼儿能够适应各种生存环境。2.良好的学习习惯良好的学习习惯是幼儿从小养成的。幼儿养成了良好的学习习惯就能够对学习充满热情,这类幼儿往往具有探索精神,能够在学习中善于思考。喜欢阅读,喜欢提问,对身边的一切充满好奇与求知。良好的学习习惯是幼儿后期学习的动力,会影响到幼儿的长期发展。3.良好的人际交往习惯人际交往是指幼儿与周围人的一种和平友好相处的方式。具有良好人际交往习惯的幼儿能够掌握人际交往技巧,懂得如何与人沟通、交流,有着和谐的人际关系。这一类人则是未来社会所需要的人才,良好的人际交往习惯不仅能够让幼儿有一个健康的生活环境,对自己的身心健康也有着积极的促进作用,树立其正确的人生观、价值观。4.良好的行为习惯良好的行为习惯是幼儿高素质的体现,更是未来所需要的高素质人才的集中体现。人能不能成功往往都是与良好的行为习惯相关,积极的人生观、价值观,良好的行为举止,能够与周边的人事物友好相处,做事情有恒心、有毅力等,这些都是良好行为习惯的体现。(三)家园合作培养分享行为的重要性良好的分析行为是伴随着孩子的成长,是孩子在人生路途上的终身伴侣,而幼儿是人的最初阶段,在行为习惯的养成上具有奠定作用幼儿园是幼儿从家走向学校的过渡时期与地方,也是幼儿走向独立的最初时期,所以在行为习惯的养成显得特别重要。1.良好分享行为可以营造良好的人际氛围幼儿培养良好的分享行为有助于建立一种和谐友好的人际环境。孩子都比较喜欢开心、快乐的朋友,都避开伤害,因此孩子在交往中运用良好的分享行为与其他小朋友交往,可以得到其他小朋友的欢迎与喜爱,给幼儿自己也提供一个舒适的成长环境。2.良好的分享行为可以促使幼儿身心健康良好的分享行为对幼儿的身心健康有着十分重要的作用,幼儿的分享行为会影响到周边的朋友,其语言、行为等都会得到显现,当然不好的分享行为也会对幼儿造成较大的影响。在鼓励与自信中成长起来的孩子整个人的心理素质都是相当不错的。(四)幼儿良好分享行为培养必须家园合作2一3岁是幼儿分享行为养成的重要阶段,这一阶段中,幼儿的饮食、睡眠、个人卫生、学习习惯等的养成对幼儿日后的成长具有重大意...

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