看云识天气教学目标:1、学习本文层次美、语言美。2、运用多媒体教学手段,让学生观看云的图片,更好地理解课文内容。3、培养良好的观察习惯和科学精神。教学重点:1、学习本文的结构2、掌握看云识天气的知识。教学难点:分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次第一课时一、导入:我们今天学习22.看云识天气来掌握着二、首先我们看作者:朱泳燚(yi)三、词语1、生字:鳞峦凸凹2.解词:招牌--商业人员用来标志的商品招揽顾客的广告牌,形象说明天气变化的标志。四、听录音,划分文章层次具体分析:(一)、整体感知A、文章那些自然段具体些看云识天气?B、这个部分是从哪个角度写的?C、剩下的段落分别些什么?分析问题:(二)、讨论A、文章那些自然段具体些看云识天气(3-6)自然段具体写提示:“具体”B、重点部分内容是从几个角度写的?分别写什么?两个角度:形态光彩C、剩下的段落分别些什么?1、剩下的三个段落中哪一段与重点段的内容关系最紧密?第二段2.第二段告诉我们什么?薄云厚云是不同的天气预兆它是三,四,五段的总结性段落,总领三、四、五段3、再看第二段,这一段有两个词“往往”“常常”是什么意思?它们能否去掉?为什么?不能。表限制,表示一般性,排除特殊。体现了说明文的准确性。4、第一段告诉我们什么?云就像是天气的招牌5.第七段告诉我们什么?看云识天气的意义方法局限性(三)、小结:本文共分成:三部分内容1、云就像是天气的“招牌”2、怎样看云识天气3、看云识天气得意义、方法、局限性。另外:怎样看云识天气是本文重点段,我们又分成两部分:1、概括写晴天和降雨天什么云2、具体的写晴天的云和降雨天的云(四)、出示幻灯片:文章结构图(五)、分析段与段之间的关系:总—分—总并列总—分(六)重点段分析1.提示:a文中的云有哪些“形态”b文中的云有哪些“光彩”2、讨论分析问题:形态:薄云:卷云、卷积云、积云、高积云厚云:卷层云、高层云、雨层云、积雨云光彩:晕、华、虹、霞3、总结出示幻灯片五、出示幻灯片感受云的形态和光彩七.作业:1.填表2.找出文中说明方法体会本文的写作风格。