看云识天气教学目标：1、学习本文层次美、语言美
2、运用多媒体教学手段，让学生观看云的图片，更好地理解课文内容
3、培养良好的观察习惯和科学精神
教学重点：1、学习本文的结构2、掌握看云识天气的知识
教学难点：分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次第一课时一、导入：我们今天学习22
看云识天气来掌握着二、首先我们看作者：朱泳燚（yi）三、词语1、生字：鳞峦凸凹2
解词：招牌--商业人员用来标志的商品招揽顾客的广告牌，形象说明天气变化的标志
四、听录音，划分文章层次具体分析：（一）、整体感知A、文章那些自然段具体些看云识天气
B、这个部分是从哪个角度写的
C、剩下的段落分别些什么
分析问题：（二）、讨论A、文章那些自然段具体些看云识天气（3-6）自然段具体写提示：“具体”B、重点部分内容是从几个角度写的
两个角度：形态光彩C、剩下的段落分别些什么
1、剩下的三个段落中哪一段与重点段的内容关系最紧密
第二段告诉我们什么
薄云厚云是不同的天气预兆它是三，四，五段的总结性段落，总领三、四、五段3、再看第二段，这一段有两个词“往往”“常常”是什么意思
它们能否去掉
表限制，表示一般性，排除特殊
体现了说明文的准确性
4、第一段告诉我们什么
云就像是天气的招牌5
第七段告诉我们什么
看云识天气的意义方法局限性（三）、小结：本文共分成：三部分内容1、云就像是天气的“招牌”2、怎样看云识天气3、看云识天气得意义、方法、局限性
另外：怎样看云识天气是本文重点段，我们又分成两部分：1、概括写晴天和降雨天什么云2、具体的写晴天的云和降雨天的云（四）、出示幻灯片：文章结构图（五）、分析段与段之间的关系：总—分—总并列总—分（六）重点段分析1
提示：a文中的云有哪些“形态”b文中的云有哪些“光彩”2、讨论分析问题：形态：薄云：卷云、卷积云、积云、高积
