坚持科学的德育发展观　创新高校德育工作理念 VIP免费

坚持科学的德育发展观创新高校德育工作理念摘要:加强高校德育工作，适应国际国内新形势，是高校一项艰巨的任务。高校德育工作者要转变观念，坚持科学的德育发展观，把德育工作摆在素质教育首位，充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用，提高德育工作的实效性。关键词:新时期；高校德育；新理念新实践在新的历史时期，由于国际国内形势的深刻变化，我国高等教育改革与发展的新情况，对加强和改进大学生德育工作提出了新要求，客观上需要高等学校创新德育理念，坚持科学的德育发展观，改革高校德育制度，拓新德育思路与管理途径，提高高校德育工作的针对性和实效性。一、转变观念，坚持科学的德育发展观新时期的高校德育要在继承优良传统的基础上努力创新。首先要解决的是教育工作者观念的创新和素质能力的提高。从“精英”型的高等教育观念转变为“大众”型的高等教育观念；从以学科知识为本位的教学观转变为以通识教育为基础，以人的全面发展为本位的新教学观；从做事第一人才观转变为做人第一的新人才观；从封闭的德育观转变为开放的德育观。为此，必须坚持“以育人为本，德育为先”的核心理念，落实党的十七大提出的“实施素质教育”，这就要求高校德育工作必须把服务人和促进人的全面发展作为整个工作的出发点和落脚点[1]。面对实施素质教育和思想道德教育的新特点、新要求，在德育工作中，要坚持科学的德育发展观。要求德育及德育管理必须坚持以人为本，实现德育工作和德育对象的全面、协调、可持续发展。概括地说，科学德育发展观主要包括三个基本内涵：一是以人为本。人是推动德育发展的主题，发展要靠人，德育发展的目的更是为了人。强调以人为本，既根植于中华民族历史文化土壤，又来自现代德育实践。坚持以人为本，是科学德育的发展观的核心内容，促进学生全面发展是科学的德育发展观的重要目标。二是全面、协调、可持续发展。全面协调可持续发展作为科此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学的德育发展观的基本内容是相互联系的整体。全面是各方面都要发展，协调是指各方向的发展要相互适应，可持续强调德育发展进程的持久性、连续性和可再生性，三者是德育发展观的重要体现。三是统筹德育管理的各个要素。即统筹德育与智育及其它各种教育；统筹德育教学与德育实践；统筹专职德育人员与兼职德育人员；统筹教书育人与服务育人、管理育人；统筹学校德育与家庭、社会教育等诸多因素，从而提高德育的全面性、针对性和有效性[2]。二、坚持育人为本、德育为先，把德育摆在素质教育首位牢固树立育人为本的思想，就是要尊重人的品德，重视人的智慧，承认人的价值，珍惜人的感情，维护人的尊严，提高人的素质。要以学生成才成长为中心，真正尊重学生，理解学生，关心学生，引导学生，根据不同类型、不同层次学生的特点和要求，认真做好学生的思想教育工作。学校要整合教育资源，建立起帮助学生成长，解决学生困难，方便学生办事，维护学生权益的服务体系，为学生健康成长服务。学校的德育工作要努力为学校改革发展稳定大局服务，为教学科研工作服务，为培养德才兼备的高素质创新人才根本服务。学校办学体制、招生就业制度、内部管理体制、教育教学、后勤管理等方面的改革，也要求教育管理服务观念的变革，要充分认识到学校因学生的存在而存在，学生是学校教育资源的合法消费者，学校应该为学生提供最好的教育，高质量的教育，要把学生正确成才的需求作为工作的出发点，把学生全面发展作为工作的落脚点，把是否有利于党的教育方针贯彻落实，是否贯彻落实科学发展观，是否利于学生成才作为检验工作成绩的标准。要建立科学的学生评价体系，科学地评价学生、帮助和指导学生解决实际问题，使每一个学生都在成长成才道路上得到引导和教育，得到发展和提高。学校、社会和家庭都要树立正确的成才观，真正把尊重人、关心人、创造条件发展人落实到学生培养的各个环节，相信人人都应该成才，人人都能成才，行行能成才。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》从全面实此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上...