中小学校园暴力行为研究调查研究分析 工商管理专业VIP专享VIP免费

中小学校园暴力行为调查研究【摘要】学校是培养人才的专门机构，是传播知识与文明的殿堂。广大青少年在这块乐园茁壮地成长，学文化、长知识。但是，近年来,中小学生校园暴力事件不断涌现,暴力事件发生率越来越高，暴力形式越来越恶劣，严重的破坏了校园安定和谐的氛围，严重影响了中小学生的学习生活、身心健康，也阻碍了和谐社会前进的脚步。这些事件的频现引起政府和社会各界的关注。在我国,中学生校园暴力问题呈现出增长的趋势,这类事件已成为影响家庭生活、学校教育和社会发展的重要因素之一,这使得我国对于中学校园暴力问题的研究变得更加迫切。【关键词】校园暴力现状防治对策【引言】近些年来，在我国一些校内，以打架斗殴、欺压学生、勒索钱物、残害师生、逞凶作歹为典型表现形式的校园暴力相当突出，且呈蔓延发展的趋势，在众多学生的心灵深处蒙上了不安全的阴影。[1]此种现象任其发展蔓延，必将危害一代人的健康成长。学校、家长和社会决不能等闲视之。为此，笔者从分析校园暴力的概念入手，剖析目前我国校园暴力的成因及现状，从而为防治校园暴力提出相关的理论思考。一、中小学校园暴力的成因及表现行为1.中小学校园暴力的成因1.家庭因素经过对实施校园暴力学生的统计发现，家庭结构缺失（单亲家庭）与学生实施率暴力率成正比，经此分析，由于幼年时期缺少父爱或者母爱，导致学生性格孤僻、价值观念缺失、遇事冲动等，也即心理健康出现问题。在青少年犯罪的案件中，父母离异导致的犯罪率是非离异家庭的近五倍。另外，当代许多青少年是独生子女，由于家庭对他们的溺爱，使他们形成了以自我为中心的性格，所以在处理与同学间关系时发生一点不愉快就会大打出手；还有一部分学生本身就生长在家庭暴力的环境中，潜移默化的影响会使他们形成粗暴、蛮横的性格特征，逆反心理比一般青少年要强，容易将心中的不快发泄到同学身上。家庭教育对学生价值观形成的因素也不能忽略，尤其是幼年时期的家庭教育，会对孩子的一生形成非常深刻的影响。有研究显示，青少年犯罪率与家庭经济状况也成正相关关系。综上所述，家庭因素的复杂性间接导致了校园暴力事件的发生。2.社会因素随着生活节奏的加快，社会上流行着急功近利的风气，而且许多不良价值观充斥着本应是文化长廊的校园，校园中学生非常容易受到不良诱惑的影响，步入游戏厅、网吧等一些严禁未成年人进入的场所，沾染诸多歪风邪气。互联网不良信息对青少年的危害程度也非常大，特别是传播淫秽色情、暴力等信息的网站，法律层面约束的缺失也加重了此类因素对青少年的不良影响。3.学生因素青少年心理和生理上的不成熟，使他们在面对复杂的人际关系问题时容易“一概而论”，动辄大打出手，自身控制能力不强、交友不慎、心理孤僻等特点都会他们产生过激情绪。2.中小学校园暴力的行为表现我国青少年的叛逆期一般在11-17岁期间，14岁左右是叛逆期的高发期，我国的中小学生正是处在这个年龄段。青春期的孩子身心发育不完全，大脑的前额叶还不成熟，加之荷尔蒙激增，所以情绪不稳定、容易暴躁失控、自我调节能力差。[2]这个阶段的他们反叛、自我、追求个性、做事不顾后果，而这个时期发生的校园暴力有着他们这个年龄段自己的时代烙印。（1）肢体冲突。这是校园暴力中最常见的行为。由于处在叛逆期的中小学生们自我意识逐渐增强，希望被外界重视，容易被激怒，导致一言不合或者只是一个所谓的“看不顺眼”就大打出手，因此，肢体冲突成为了这个时期解决纠纷的“最佳途径”。（2）械斗。现在“有血性”的中小学生们发生纠纷时，已经不满足于简单的“肉搏”了，转而纷纷效仿电影里的“古惑仔”，手持致命性武器进行打斗、殴打。械斗往往都会带来受伤或死亡的惨痛后果，属于影响极坏的恶性案件。（3）侮辱他人。这是近几年来在网络上出现频率颇高的校园暴力手段，似乎有赶超肢体冲突的意思。侮辱他人通常表现为言语上辱骂、强迫受害方做一些有辱自身的行为，或者是将受害方的衣服扒下，让其觉得羞耻，更有甚者会侵犯受害方的性器官并将现场视频传播到网上，给受害方造成极大的精神创伤。但是由于我国现阶段的法律并不重视精神方面的创伤，以及...