团的的心得体会团干的心得体会我很荣幸能够参加本次团干培训,虽然虽然只是几节课的时间,但它就像是一场及时雨,补充了我们的精神与思想,让我对作为一名团干部的定位有了更深一步的了解
这次上课的老师使我们城建系的xx老师,汤老师对我们的教导我们深记于心
所以我们不能辜负其对我们的期望
这次上课的内容是团干的定位,我们要能全力做到以下几个重点:新时代的高校团干部要要深入基层、深入群众;勤奋学习、勤于思考;洪扬传统、发扬优势;围绕中心、实现革命
他告诫大家要珍惜学习机会,认真思考,深入钻研,力争做到学有所成,学有所获,努力把自己培养成团组织的优秀骨干和党的得力助手
团干的定位模型服务角色认知
“普通又不普通的学生,现实而又虚拟的干部”
他们掌握的资源在有限的系统环境中并不能带来物质上的回报,权力和义务关系的组合中又被人为的强化了权力的色彩,普通学生又不放弃行为上的期待,这些从客观上为团干部界定了第一重角色——服务者
模范角色认知
这里的模范并不是最优秀的代称,而是指学生干部值得学习和效仿的理念和行为
所以,高等学校的团部必须成为自己工作领域、专业学习、日常行为或者道德体系中的标兵
桥梁角色认知
团干部的桥梁角色即为之间、同学之间的纽带,在了解党的路线、方针、政策基础上,熟悉学校的工作内容,掌握将任务分解的能力;同时通过调查研究掌握学生的思想,学习和工作等各方面的状况,主动向相关老师形成书面或者口头的汇报,作为管理者角色依据
学生角色的认知:遗憾的是,有相当一部分团干部在自我定位主观上看重:“干部”而轻视“学生”,造成了“学工倒置”的可怕现象,与此同时,许多干校的团干部对于追求权利的追逐和名誉的迷恋,在目前的高校学生管理机制中也得到强第1页共2页化,“干部”的工作成分压倒了学习成分
管理角色认知
管理角色定位是学生干部区别于学生最大不同,是学校、社会对团干部认可的系统性职能和首要角色,是