中学数学教学研究【摘要】对于中学课程来说，数学是一门最基础也最重要的课程，在新课改的标准下，逐渐改变传统的教学模式而提高学生作为课堂主体地位的思想。对于中学数学教学研究来说，在教学理论的指导下有效改善教学方法、提高数学知识的整体应用、逐步形成相对稳定的数学教学程序等，是当今中学数学改革面临的新问题。本文从中学数学教学内容出发，旨在研究如何改进中学数学的讲授模式提高中学数学文化在教学中的应用。【关键词】中学数学；教学；研究【abstract】forsecondaryschoolcurriculum,mathematicsisathemostfundamentalandmostimportantofcourse,underthestandardofnewcurriculumreform,graduallychangingthetraditionalteachingmodeandimprovethestudentsasthemainbodysatusoftheclassroom.Formiddleschoolmathematicsteachingresearch,undertheguidanceofteachingtheoryiseffectivetoimprovetheteachingmethods,toenhancetheoverallapplicationofthemathematicalknowledge,graduallyformedarelativelystablemathematicsteachingprogram,etc.,isanewproblemfacedbythecurrentreformofmiddleschoolmathematics.Thisarticleembarksfromthemiddleschoolmathematicsteaching,aimstostudyhowtoimprovemiddleschoolmathematicsteachingintheapplicationofteachingmodetoimprovemiddleschoolmathematicsculture.【keywords】themiddleschoolmathematics;Teaching;resea一、中学数学教学内容（一）师生关系研究在新课改的指示下，教师从在教学中占据主导控制地位逐渐转变为师生共同交流、共同发展，着重突出学生在课堂中的主体地位。在传统的教学模式中，教师主宰着课堂，不仅是知识的传播者与教授者，也担负着组织所有教学活动的职责，同时作为对学生学习成绩最权威的评判者，往往评价学生学习优劣的标准就是成绩。而对于中学数学来说，部分学生由于偏科或对数学的兴趣不大，这样经过长时间积累很容易造成他们对数学的抵触情绪，从而抹杀了学生的个性发展。现在新课改对师生关系的研究，逐步从培养学生学习信心为目的，有效改善学习方式，让师生能够积极交流，教师从权威地位转变为与学生之间的平等学习、共同发展，这样一个转变的过程能让学生放下心理包袱，产生自愿学习数学、研究数学、提高学习数学的兴趣。营造活跃有趣的课堂气氛，让学生的注意力集中在课堂中，有效提高学习成果。比如：在讲授公式sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB的教学中，可以让学生想一下为什么等号两边的公司是相等的？是否可以通过原来学习的数学内容进行证明，在讨论的过程中，可以让学生自己代入数字进行验证，这样就能充分调节课堂气氛，让学生主动参与课堂讨论，在轻松愉快的课堂中把这些基本公式熟记于心，既充分调动了学生思考问题的思维能力也达到课堂的教学目的。（二）教师工作方式研究教师作为教育者，担负着传授学生知识的职责。如何充分利用各种课程资源、充分引导学生对学习知识的深入掌握，是当前教学课堂面临的重要问题。在新课改的指示下，教师要与学生巧妙配合，加强在更多空间中的紧密合作，充分培养学生的学习能力与综合能力。在中学阶段，数学的学习需要记忆大量的公式并学会灵活运用，教师要有效改善自己的知识结构才能提高课堂的活跃性，新课改下对教师的综合能力提高也提出了相应要求。培养学生综合能力，需要教育者共同努力、共同发扬聪明才智。在传统的教师关系中，除了在教授相同科目的教师之间关系较密切外，大部分与其他教师之间关系比较单一，这样很不利于培养学生的综合能力，因此在新时代下，必须改变传统的教师间的现状学会与不同学科的教师相处，共同交流、共同探讨教学中的问题，这样对提高课程研究的质量非常有帮助。在课堂中，教师可以指引学生展开丰富的想象，提出对教学中的问题，鼓励学生走出学校、走出课堂、走出教科书，积极学会思考、学会探索、学会研究，从心理和思想上让他们真正感觉数学并不是一门非常枯燥无味的课程，如果方法适当，同样能为他们带来其乐无穷的趣味。（三）知识结构研究在很长的时间中，中学数学教师都很重视培养学生的运算能力和对...
