试讲片段演讲稿各位老师各位同学大家好，今天我要讲述的课文是《归园田居》（其一）。本来大二的试讲没有说课部分，但是为了让大家知道我的思路，所以，在这里给大家展示一下。~~~好，我的试讲现在开始：同学们，我们初中的时候，学习过一篇优美的古代散文《桃花源记》，那么，这篇文章的作者是谁呢。（陶渊明）大家还记得其中的诗句吗。~~~在这篇文章中，他为人们虚构了一个景色优美、和谐安宁的“世外桃源”。今天，就让我们走进陶渊明所写的《归园田居》这首诗，《归园田居》是组诗，今天我们学习的是第一首。这首诗是几言句式。（五言）它朗诵的节奏应该是二三拍，现在请一位同学起来朗读，要注意节奏，读准字音，有谁自告奋勇地读一读呢。~~~~大家觉得她读得怎么样啊。~~~现在老师来读一下，可能声音有点颤抖~~~大家以后朗诵诗歌的时候要注意节奏，读出感情。请同学自主学习诗文句意，充分利用注释。（板书《归园田居》（其一））好，我们常常说文章的题目就好像一个人的眼睛，俗话说。眉目传情。文章的标题往往能传达很多有效的信息。那大家认为《归园田居》这个标题中那个字最重要呢。（归）也就是说“归”字是文章的题眼。那么我们就围绕“归”字来解读这首诗。我们从4个方面来解读，请问诗人，从何而归。从哪里归来。为何而归。归向何处。归去如何。归去后怎样。请同学们仔细看课文，然后回答我的问题，用原文回答，同学之间可以互相讨论。（板书从何归，为何归，归何处，归去后）大家讨论得差不多了，请问诗人从哪里归来呢。有哪位同学知道吗。~~（尘网，樊笼）（板书尘网，樊笼）那你知道尘网，樊笼比喻什么吗。（官场生活）表达了诗人怎样的情感。（对官场生活的厌恶）很好，看来大家有好好地预习，请坐。有谁知道诗人为什么归吗。（少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。）“少无适俗韵，性本爱丘山”说明陶渊明的本性怎么样。（热爱田园生第1页共3页活）热爱田园，那对什么厌恶呢。（官场）官场里的什么让他厌恶。（八面玲珑，尔虞我诈）还有哪一个字表达了对官场的厌恶。（误）这既写出了诗人对官场的厌恶，还写出自己久居官场的悔恨之情，他在这样一个尔虞我诈的环境里居然待了三十年，是不是很悔恨啊。（是）“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句用了什么样的修辞手法。（比喻，拟人）诗人用“羁鸟”和“池鱼”比喻什么呢。（比喻自己）这二者的共同点是什么。（失去自由，收到束缚）对，自己就像关在笼子里的鸟一样，像养在池塘里的鱼一样，没有了自由。哪里是拟人呢。（恋旧林，思故渊）一个恋，一个思把鸟跟鱼写活了，表达出诗人啊，对田园的眷恋和向往。那我们总结一下，诗人为什么归呢。是不是随了他自己的个性，思想。（板书个性，思想）那有谁知道诗人归向何处吗。（开荒南野际，守拙归园田）诗人是要到南边的原野去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。也就是他回到了乡间，田园，是不是。（板书乡间，田园）那你们知道“归园田”的目的是什么。~~官场里面尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而失去本心，一个正直的人在这样的环境中就会感到精神上很压抑，没有自由，所以，“归园田”是为了保持自己精神上的独立和自由。那归去后怎样呢。（久在樊笼里，复得返自然）这一句是点睛之笔，与开头对应。“久”是跟（三十年）对应，“樊笼”是跟（尘网）相对，“自然”是与“性”相对。做到了首尾呼应。诗人脱离官场后是怎样的心情呢。（愉快，欣喜）（板书愉快，欣喜）我们来看一下整首诗，诗的开头四句与结尾四句，互相呼应。中间有“羁鸟1恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。”，是什么作用呢。（承上启下，关联过渡）首尾是记叙抒情，中间写景抒情。整首诗结构完整，层次清晰自然。大家运用联想和想象，诗人为我们描绘了“归去后”一幅第2页共3页怎样的画面，原文中有吗。（方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。）这几句中，请找出你最喜欢的句子，并说明理由。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。这些东西，草屋、榆柳、桃李。...
