苏教版语文第__6___册教案课题20、恐龙共(2)教时教学目标1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性，激发学生对科学的热爱之情及积极探索自然科学的兴趣。3、能正确流利有感情的朗读课文，并能复述课文。教学重点与难点1、了解恐龙的种类、形态及生活习性，正确流利有感情的朗读课文。2、初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法教学准备1、熟读课文。2、课件、配套光盘教学过程复备第一课时一、揭示课题1、今天，我们学习课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物？2、这篇课文是以这种支物的名称为题目的。当看到这个题目的时候，你想知道些什么？二、初读指导1、自学生字词（1）自学轻声读课文,画出不认识的字,和不理解的词语.（2）会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。（3）查字典并联系上下文或观察插图。，理解下列词语的意思：漫游轻型神秘锋利消失庞然大物望而生畏展翅高飞3、检查自学效果。（1）出示生新词，指名读、齐读。（2）指导观察字形，弄清每个字手结构及字的各个部分之间的比例关系，然后学生有重点地练写“恐”、“漫”梁“、鞭”等几个字。（3）指名解释词语，老师结合上下文甚或书上的插图相机点拨。（4）齐读生字新词（5）听写生字新词。4、各自试读课文，要求读准字音，读通句子5、分节读课文，老师相机指点6、理清层次苏教版语文第__6___册教案（1）理解每个自然节的内容。引导学生结合在提示课题时提出的那些想知道的问题来弄清每一节所写的内容。（2）第1小节：恐龙生活的年代的及数量；第2小节：恐龙的种类及形态；第3小节：介绍恐龙的亲戚---鱼龙和翼龙。第4小节：恐龙吃什么。第5小节：恐龙如何生育后代。第6小节：讲恐龙的神秘消失为人类留下了一个谜。第二课时一、导入新课1、通过上节课的学习，我们知道了大约两亿年以前，地球上曾被一种强大的爬行动物所主宰，他们就是——恐龙（跟我们一起板题，）今天，我们继续学习21课——（师手指黑板，生：恐龙）指名读课题后带着自己的感受再齐2、老师知道你们对恐龙很感兴趣，今天，就让我们穿越时空隧道，回到两亿年前，真切地感受恐龙世界！（播放影片）3、来到恐龙世界，你看到了什么？你有什么感受？二、精读课文1、（当生谈感受时，答到恐龙很多时，师：是呀，恐龙时代漫步于世界各地的恐龙的种类——很多，形态更是——千奇百怪。）出示句子：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。2、齐读这句话。（生读）读书就要这样：字字入眼，句句入心。3、课文给我们介绍了哪几种恐龙呢？请同学们默读课文2——4自然段，在它们的名称下面画上横线。4、生自学。5、语文课堂既要书声琅琅，也要静思默想。同学们刚才在默读课文时，是否找到了有几种恐龙？书中依次介绍了（生答，师板书）（雷龙——梁龙——剑龙——三角龙——鱼龙——翼龙——霸王龙）（一）学习第三自然段1、鱼龙和翼龙是不是恐龙？交流。（1）你从哪里看出他们不是恐龙的？（2）第3自然段告诉我们——齐读一句。那它们分别有什么特点呢？请同学们捧起你的课本，挺直你的腰干，亮开你的嗓门把这一自然段尽情地读一读吧！（3）你对鱼龙还是翼龙比较感兴趣？（屏显“鱼龙”图片）这是“鱼龙”。它有什么特点呢？齐读苏教版语文第__6___册教案这句话。（4）（屏显“翼龙”图片）这是“翼龙”，为什么叫它翼龙？可见，“翼”就是——翅膀的意思。再读读这句话，你有什么发现？（5）学到这，你知道他们各自生活的地点，那你应该知道为什么说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？思考得很深入。（二）学习第二自然段。1、小结：看着板书，文本上写了——这些恐龙。2、交流：（1）雷龙：这只雷龙长得怎么样？可以用书中的哪个词来形容它？出示：雷龙是个庞然大物。什么叫庞然大物？读词语：语文不是无情物，字词句逗都有情。你能边读边想象雷龙的特点吗？（边读边想，这学习方法真好）（2）雷龙到底有多大，从这句话能看出来吗？雷龙到底有多大呢？出示：雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好...
