追梦太空的浩淼兄弟及其他“空气养人”，春风入夜，细雨无声。在学校，师生共同享受着这样的空气。正是在这样的大环境中，我们针对学生们的特点，为具有特殊潜质的学生锻造适宜个性成长的链条，并且引导学生借助这个链条，融会贯通，举一反三；开阔视野，充满自信；有所发明，敢于创造，使学生的全面发展、个性发展和可持续发展成为现实。追梦太空的浩淼兄弟2020年9月，高三年级的程思浩、程思淼以优异的成绩和对天文科学的特殊爱好，分别考入北京大学天文学专业和复旦大学自然科学实验班。天文学，在中学里感兴趣的人不多，略知一二的人更少，因为与高考无关。但是这一对双胞胎兄弟，从小就对科学和人文都有着强烈的热爱。以下是兄弟俩在一次座谈会上的发言，很实在，我想对所有的老师也不无裨益。“五年级一次偶然的机会，让我们迷上了天文。到了二中分校，热心的地理聂老师经常向学校申请外出天文观测，其中的艰辛直到我们自己组织观测活动时才明白。这样一群老师，不为考试而教书，让我们受益匪浅。“在取得文化课优秀成绩的同时，我们多次参加了国内外的天文奥赛，在三项国际天文比赛中都拿到了金牌。当我们披着国旗去领取冠军奖牌时，我们由衷地体会到了代表祖国的自豪感。“我们在高中建立了天文社团，不仅有常规的讲课，还经常组织同学们在学校平台或去郊外，使用学校先进的天文仪器进行观测。当我们在洁净的夜空下看到静谧的星海、壮丽的银河和一颗流星带来的惊喜时，大自然已经直接对我们的生活环境、人生态度和信仰产生了巨大的影响。这种心灵的平静和身体的勤奋使我们由衷地感受到幸福，感受到了学习和分享的快乐。“我们积极参加社会公益活动，到天文馆当义务讲解员，为天文杂志撰写了几万字的科普文章；积极与北京天文馆、北大天文系和世界天文组织联系和求教，共同参与流星与变星的科研活动。“二中对我们的兴趣一直在鼓励和呵护。丰富的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。社团活动、校本课程、课改探索和一些有想法的老师的每节课，都体现着学校的引导。“也许让一位没有拿过什么奖的同学来这里讲更有说服力。而且有很多同学的禀赋恰恰在没有比赛、没有获奖的地方，有的读了很多历史，有的在看休谟或卡莱尔的著作，有的已经迷上了文学，他们的兴趣其实更值得鼓励。中学比赛的奖项又能说明什么呢？我相信学校对每一个同学的兴趣的鼓励都是有意义的，他们是未来社会的中流砥柱，但怎么会都在现在表现出来呢？或许高中培养出一个比赛获奖者和一个成绩优异者都不困难，但是培养一名有素质的优秀学生却很困难，但很重要。而且，一个人成长的链条中每一个环节都很重要。我们总是想，二中的资源应该再多利用一点。”“航班”团队的“特立独行”和爱钻实验室的彭诚2020年，我校申请开展《北京二中开展高中特色发展试验》和《探索拔尖创新人才培养模式》的试验项目获得批准。二中为学生建造的“成长链条”进一步完善，成为两个层次特殊人才成长的绿色通道。作为改革项目，学校选拔了一批学生自初三开始进入高中部，参加为期四年的初三“直航”高中的实验。实验的基本主旨包括：通过教学主渠道，培养学生的团队合作、自我管理意识，提高学生的社会担当意识和创新意识。“航班”的大部分物理、化学课都安排在实验室上，教师指导学生自主设计、实施实验，撰写实验报告。学生们走进国家实验室，在高等院校与科研院所导师的带领下参与课题实验研究；与知名科学家面对面，拓展有关生物多样性、天文、化学等学科视野。数学，注重初高中的衔接与过渡，教师把部分高中知识的延伸与一些必备知识提前到初三讲解，帮助学生形成一个比较完整的知识体系，尽量缩短学生适应高中学习方式的时间。英语教师大大丰富了课本以外的内容，现实的、有力度的、学生感兴趣的、真正英语国家的文化生活内容，被逐次引入课堂，围绕热点话题，学生们查阅原版资料，对事件加以讲述和辩论，英语课堂一片欢声笑语。面临中考，“航班”特立独行，探寻着自己的发展路径：请政治课老师与学生们探此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共...
