高校少数民族学生工作初探【摘要】加强和改进高校少数民族学生工作具有十分重要的意义。少数民族学生工作者应结合少数民族学生的特点和实际，加强思想教育，完善各项规章制度，加强辅导，使少数民族学生树立明确的学习目标；加强诚信教育，坚持正面引导，培养少数民族学生积极健康的民族意识。【关键词】高校少数民族学生工作一、少數民族学生的基本特点和表现掌握少数民族学生思想特点是加强少数民族学生思想政治教育重要而紧迫的任务，是增强少数民族学生思想政治教育时效性的需要，也是提高少数民族学生思想政治教育针对性的需要。（一）思想政治方面的特点和表现少数民族大学生具有较强的民族观念、民族归属感、族群认同意识，他们非常的团结。有些少数民族学生比较自我封闭，他们交际圈小，外族同学很难走进他们的生活，有的甚至难以在很短时间内接受外界新鲜事物。在各民族学生都存在的高校中，少数民族学生思想上、行为上以及学生、老师评价的差异强化了少数民族学生的民族意识，从而对他们融入大学生活有了一定的影响。（二）学业方面的特点和表现对于普通大学生来说，要适应大学的授课方式、学习内容和方法有一定的难度。而对于接触汉语相对较晚、又习惯用本民族语言交流的少数民族学生来说，要适应高校采用普通话的教学无疑会更加困难，尤其是大量的专业术语让他们觉得难以理解。加之少数民族大学生教育基础相对薄弱，动手实践能力相对较弱，与老师缺乏交流沟通，学习缺乏信心，学习起来十分的吃力。（三）心理素质方面的特点和表现少数民族学生由于自小在特殊文化环境当中成长，多数经济不是太好，性格内向，对自己没有信心。随着年龄的增长，由于生活习惯、生活模式、人际圈等外部环境的影响下，部分学生出现容易出现一些心理问题，如：抑郁、人际关系敏感、焦虑、紧张、失望、自卑、孤僻等。加之少数民族学生在适应新环境过程中遇到的困此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。难以及学校针对少数民族学生的活动相对较少，会让少数民族学生感觉到没有被重视，容易产生失望、害怕、恐慌等情绪，越来越排斥集体活动。加上学习、生活上的压力，会让少数民族学生更加难以面对新生活[1]。（四）在校生活情况和家庭经济状况少数民族新生入学后面临的最大问题是生活上的不适应，尤其是饮食上的差异。很多高校虽然开设了清真食堂，但菜式、品种、口味选择性较少，很难满足少数民族学生的需求，这给学生也造成了很大的困扰。同时，不同的语言、不同的思维方式和文化价值的冲突给少数民族大学新生的人际交往造成了很大的障碍，让他们在生活学习过程中会因习惯和表达方式不同而感觉沟通不够顺畅。（五）毕业生就业方面由于地域和文化的差异，少数民族学生的就业观念、就业率和就业质量受到了很大影响。通过分析不难发现，首先，受就业观念的影响，大多数少数民族学生不愿到外地就业或不愿从事某些行业，创业的意识就更加淡薄；其次，汉语表达能力弱、交流容易出现偏差，直接影响了少数民族学生就业；再次，少数民族学生的外语水平和计算机应用水平也在很大程度上影响了他们的就业；专业知识、技能不强，信息储备少；最后，少数民族学生整体综合素质不高，缺乏从始至终的观念。上述一系列的原因导致少数民族学生就业率和就业质量不高[2]。二、如何开展少数民族学生工作（一）加强日常思想政治教育工作抓好、落实好学生的思想政治工作，起重要作用之一的就是辅导员，高校辅导员针对的对象就是学生，在日常学生管理工作中，辅导员要面对不同民族的学生，结合少数民族学生的特点和实际，有针对性的开展教学管理工作，做好学生的思想政治引导，提高教育质量。用好“统一思想”的钥匙，加强思想教育，完善各项规章制度，加强学生遵守校规校纪的教育，加强辅导，使少数民族学生树立明确的学习目标；用活“文化引领”的钥匙，加强诚信教育；用好“尊重习俗”的钥匙，坚持正面引导，培养少数民族学生积极健康的民族意识。随时多方关注学生网络舆情和少数民族聚居地区的动此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我...
