校园文化建设之管见摘要:校园文化建设作为学校建设的重要组成部分，正发挥着越来越重要的作用，对于整个学校的生存和发展都具有指导意义，是与学校的办学质量紧密相联的，是学校重要的可持续发展要素之一，也是胡锦涛总书记所强调的“谁占据了文化发展的制高点，谁就能够更好地在激烈的国际竞争中掌握主动权”这一理念的重要体现。文章就如何加强校园文化建设进行了探讨。关键词:校园文化建设育人环境中图分类号:G47文献标识码:A文章编号:1004-4914(2020)11-151-01校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与统整为表征的亚文化系统。校园文化既无形也无声，但胜有形胜有声，对于整个学校的生存和发展意义非凡，与学校的办学质量紧密相连，是学校可持续发展的重要要素之一。我们应当切实加强校园文化建设，创造优良的育人环境。一、营造浓厚的学习氛围，构建学习型学院学校是教育人培养人的场所，之所谓十年树木，百年树人。浓厚的学术氛围是校园特征的重要体现。江泽民同志在党的十六大报告中指出，我国要在本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标，其中“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”是小康社会的重要体现之一，也是国家繁荣昌盛，民族兴旺发达的主要途径。大学之大，不在校园之大；高校之高，不在楼宇之高。其大首先在于精神之大，其高首先在于品位之高，在于至高至大的科学精神、人文精神、民族精神以及人类精神。要提高学院品位，努力提高学院的知名度，培养师生的自豪感和归属感，“今日我以学院为荣”。通过科研创名牌、巨匠立丰碑的途径来努力打造学院辉煌，应该培育在学术界叫得响的品牌专业，培养在各自领域享誉全国的学术泰斗。另一方面要通过做好学生的就业来提升学院品牌，通过学院培养和此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学生日后自身努力来造就在各自岗位上有辉煌成就的学生，“明日学院以我为荣”。二、老师率先垂范，树立良好的师风师德教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。古人云：“百行以德为首。”人无德不立，国无德不兴。学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为学校教育的一部分，必须突出特点，时时、处处发挥校园文化潜在的导向功能。老师作为学校教育的主体，应有高尚的道德情操，做到德高为师。老师要科学地施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。积极探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技，做到技高为师。我国现代哲学家杨维说：“师者，人之模范也。”孔子曰：“其身正不令则从，其身不正，虽令不从。”教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩；还要以最佳的思想境界、精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为世范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生，做到身正为师。总之，人人都是学院的形象，个个都是学院的窗口，老师要做到“学为人师，行为世范”，老师的一言一行，一举一动，对学生都有潜移默化的影响。老师要以高尚的道德情操影响学生，以崇高的学术魅力感化学生，以诚动人，以德服人。俗话说“要教学生一杯水，老师要有一桶水”，学术上不求渊博无垠，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享...
