高职院校德育工作特点、规律及对策研究[提要]改革开放以来，我国高等教育取得了长足的发展，尤其是近几年，随着高等教育体制的改革，我国的高职教育发展尤为迅速。在新的社会形势下，我国高职院校如何引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们优良的品德，是高职院校德育教育事业亟待解决的问题。从高职院校的教师、学生以及社会大环境的道德现状及特点入手，思考高职院校德育工作的不足之处，并借鉴发达国家优秀的德育经验，提出推进我国高职院校德育工作的相关对策，意义重大。[关键词]高职院校，德育[作者简介]曹力（１９８８—），女，九江职业大学经济管理学院教师；李辉秋（１９６２—），男，九江职业大学经济管理学院副教授；阎芳（１９８２—），女，九江职业大学讲师；（江西九江３３２０００）梁贵华（１９５８—），男，江西省高等院校毕业生就业工作办公室。（江西南昌３３００４６）一、选题意义及背景改革开放以来，我国高等教育取得了长足的发展，尤其是近几年，随着高等教育体制的改革，我国的高职教育发展尤为迅速。到现在，我国高职院校的在校学生人数已接近普通本科。在全球的影响力逐步加大，西方国家的教育模式和思维方式逐渐渗透到我国的高等教育事业中。在新的社会形势下，我国高职院校如何引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们优良的品德，是高职院校德育教育事业亟待解决的问题。为了更好地研究本课题，我们特别制作了一份调查问卷，名为《九江职业大学学生道德现状及学校德育工作调查问卷》，我想通过对九江职业大学的调研，折射出中国大多数高职院校的相关情况。该问卷涵盖有关学生道德现状和学校德育工作两个部分的内容，其中第一部分４０题，第二部分１７题，内设单选、多选以及开放性试题等题型。此次调查中，我们在本校随机抽取了５０名同学进行问卷调查，经过统计得到了大量的有效数据。下面我们将结合本此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。次问卷的调查结果阐述高职院校德育工作的相关问题。二、目前我国高职院校师生的道德现状及问题（一）高职院校学生的道德现状及特点目前我国高职院校学生思想方面存在着一些优点：学生思想上积极上进、乐于助人，学习生活观念多样化，关注周围环境的变化和发展，情感丰富，择业观念注重实际等等。但是，高职学生思想也存在诸多问题：１．学生整体道德素质不够高。在被问到“你觉得本校学生道德状况如何”时，５６％的人选择了“不太满意”，４％的人选择了“很不满意”，相比而言，选择“比较满意”和“很满意”的只占到３８％和２％，可见同学们自我感觉高职院校的学生整体素质不高。２．缺乏自信，有较强的自卑感和依赖性。本次调研，在学习态度的问题上，只有４２％的学生认为要“牢固掌握知识，注重锻炼能力”，其余的选择了“６０分万岁”、“临考突击”、“讨厌学习”、“不求甚解”等选项。此外，在被问到“你在哪方面缺乏自信”时，３４％选择了“文凭”，３６％选择了“能力”，可见高职院校的学生在文凭和能力两方面最缺乏自信。３．思想行为表里不一。在本次调研中有９０％的学生认为评价一个人的人生价值在于“是否符合国家的利益”、“是否符合团体的利益”、“是否符合家庭的利益”，只有１０％的人选择了“是否符合自己的利益”，但之后被问到择业观时，没有人选择“社会贡献大”这一选项。４．缺乏诚信。在对“作弊现象”的提问中，有７２％的人选择了“可以理解，偶尔作弊也无妨”、“看别人作弊得高分，自己也想做”、“不作弊太傻了”，只有２８％的人表示坚决反对。由此可见，大部分学生都认可作弊现象，这是一个比较危险的信号，它折射出当今高职院校学生的诚信状况。５．有较强的功利心。虽然问卷中９２％的学生有志向入党，但是其中多半是出于功利心，为了个人政治前途和就业。(二)高职院校教师的职业道德现状及特点通过本次调查研究，我们发现学生对高职院校教师职业道德总体上表示满意，也认为教师道德素质对学生有一定的影响。但高职院此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分...
