21、真想变成大大的荷叶教学目标：1、理解透明、穿梭、嬉戏等词语。2、尝试在动作、表情辅助下诵读诗歌，把作者的语言内化为自己的语言。3、通过朗读感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。通过感悟激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。4、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写。教学重点、难点：重点：1、理解透明、穿梭、嬉戏等词语。2、尝试在动作、表情辅助下诵读诗歌，把作者的语言内化为自己的语言。难点：1、通过朗读感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。通过感悟激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。2、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写。教学过程：一．导入揭题，整体感知1、今天我们继续学习第21课《真想变成大大的荷叶》我们学习了生字词，初步感受了夏天的美妙和神奇。现在老师来检查一下小朋友词儿读得怎么样？唱歌嬉戏穿梭花丛眨眼荷塘热情透明伞柄（弯弯的）新月（小小的）荷塘（大大的）荷叶2、小朋友读得真棒，把夏姐姐也吸引过来了，夏姐姐热情地问诗中的我想变点儿什么？那我又是怎么回答的呢？请小朋友自由读课文第二到第五小节，边读边找诗中的小朋友都想变什么？板书（想变成）根据学生回答（雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月荷叶）3、再将你喜欢的自然段读一读。二、读中感悟，体会诗境根据学生回答，相机出示A雨滴1.这个小朋友的想法可真多。我们先来看小雨滴，谁来说说这是什么样的小雨滴（透明的）2、生活中你们见过哪些东西是透明的呢？（露水、水晶、宝石、钻石……）透明的东西都是那么的漂亮，璀璨。一起读，读得透亮。3、.(情境体验)让我们都来当当小雨滴好吗？你们就是透明的雨滴了，绿叶就是我们的摇篮。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，不知不觉我们就睡着了。小雨滴们，你们睡在绿叶上感觉怎么样呀？（指名说感受）轻轻的别吵醒了它4.师：那你就把自己想象成小雨滴，读出这种感觉来。那让我们带着自己的感觉一起来读读这句话。就让雨滴美美地睡吧，别吵醒她，B小鱼1、小鱼在什么样的小河里游玩呢？河里都有些什么？这样水清清的，可以见到底的小河是“清凌凌”的，谁来读好这个词。2、想象一下，小鱼游在清凌凌的小河里会玩些什么呢?（游泳、吐泡泡、捉迷藏）感觉怎么样？（很开心、自由自在）那谁想把自己当作小鱼读出你的快乐！谁也想来游一游？C蝴蝶1、你们看，夏天满地的鲜花真美真香呀！老师也和你一样想变蝴蝶，老师做蝴蝶样子，低头嗅花儿。2、哪位同学也想来当当小蝴蝶，你就是那只小蝴蝶，其余小朋友就是那美丽的花儿，在花丛中穿梭一下。从她的脸上感受高兴。3、你看这只蝴蝶飞得多高兴呀，从这朵花飞到那朵花，又从那朵花飞到其他的花朵，这就叫穿梭。课件出示“穿梭”4、想象自己变美丽的蝴蝶读一读。D蝈蝈1、夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，观察图上的蝈蝈，挺胸、昂头。（很神气、快乐）你们听：咯咯、咯咯、咯咯……歌声真好听。2、拥有一副好嗓子的你，曾经把歌声送给过盲婆婆。今天你想变成蝈蝈歌唱什么3、多么快乐的蝈蝈，来，小蝈蝈们咱们来个大合唱，一起歌唱我们的幸福生活！4、夏天的草丛就是蝈蝈、蝴蝶的舞台，这些可爱的小精灵们给人们带来欢乐，给大自然带来了生机。5、男女生分句读(女生读蝴蝶，男生读蝈蝈，老师要来听一听蝴蝶和蝈蝈谁最快乐!)老师听出来了，你们都很快乐！有了你们，大自然变得更加美丽，更加热闹。E新月、星星1、夏天的白天让人着迷，看，夜晚更是令人向往！谁有一双发现美的眼睛，说说你看到了什么。多美的夏夜星空呀，难怪我想变眨眼的星星和弯弯的新月。2、每个月初，月牙儿细细弯弯的像把镰刀，叫新月。3、老师也想读一读，你们想听吗？4、老师告诉你们一个小秘密，读诗的时候只要一边读一边想象着画面，就能读得很美。试试看。5、出示雨滴、小鱼、蝴蝶等诗，齐读。6师：文中的“我”想变的东西可真多，夏天姐姐问你们打算变点什么，用这样的句式，模仿地说一说：我想变-------------------------------，--------------------------------。7、师：你们说的真精彩，老师要送一颗创作星给你们。、F荷叶最后，我看见小小的...
