《荷叶姐姐》教学内容：教科版一年级下册语文第三单元快乐读书屋三 教材简析： 这篇童话语言优美，意境清新，讲述了荷叶姐姐给别人遮雨、自己却在雨中淋着的故事，赞扬了她乐于助人的品质。优美的文章，再加上优美的图画，定会激起学生的阅读兴趣。 设计理念： 以 “快乐读书”为教学宗旨，让学生在各种形式的读中理解语言文字，积累丰富语言，培养语感和整体把握文章的能力。要以一篇带多篇扩大学生的阅读量，增加学生的语文知识的储备与积累，为其良好的语文素养的生成与提高提供充足的营养。关注学生的个体差异和不同的学习需求，既注意教学内容的价值取向，又要尊重学生在读书中的独特体验，为学生搭建自主合作学习的平台。 教学目标： 1、 认识“姐、翠、伞”等 8 个生字。 2、 正确流利的有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，体验阅读的乐趣。 3、 使学生认识到帮助他人是一种美德，也是一种快乐。 教学重点：理解课文内容，背诵好段，积累语言。 教学难点：能有感情的朗读课文，激发阅读兴趣。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1 课时 教学过程： 一激趣导入 又到了快乐读书的时间了，今天我们一起去认识一位荷叶姐姐。板书、齐读(播放课件)师：这是一个热闹的池塘，在这个池塘里有很多的小动物，你都看到谁了?生：青蛙、蜻蜓、小鱼、荷叶。你们想知道他们之间发生了什么事吗?让我们走进课文，赶快去读一读吧! 二初读课文 1、 借助拼音自由读课文，读准字音，读通顺句子。 2、 看汉字读后标出自然段的序号。 3、 课文有几个自然段? 4、 指名分段朗读，思考文前提示：你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?1 5、 学生汇报。 三、细读感悟 学生说出理由后，让他读一读相关的语句，读到哪里就讲到哪里。 1 学习第四自然段，指名读。 师：这句话让我们体会到荷叶姐姐舍己为人的品格，我们读时应该读出心疼、爱惜的语气。 学生练习朗读，指名读，师生共同评价 过渡：谁在来说一说，你为什么喜欢荷叶姐姐? 2 学习第二自然段，指名读， 师：这是一个比喻句，把荷叶比喻成绿伞。 教师板书，画荷叶。 师：不仅因为荷叶外形像伞，更重要是她可以给小动物遮雨。 指导朗读，读出美来。 过渡：荷叶姐姐她都给谁遮雨了? 3 学习第三自然段， 学生回答，教师相机板书：小鱼、蜻蜓、青蛙。 师：他们是怎样来到绿伞下的?播放课件，让学生说一说。重点突出三个动词：游、飞、跳，用的很恰当。 师：同学们看这个省略号...
