小数加减法教案预案2VIP免费

《小数加减法》教学预案2教学内容：教科书P48-49例2“试一试”“练一练”练习八4-6三维目标：1、知识与能力：使学生经历探索一位小数减两位小数、整数减小数计算方法的过程。2、过程与方法：体会被减数小数部分末尾看作“0”再计算的方法，初步掌握一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。3、情感与态度：使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重难点：重点：一位小数减两位小数、整数减小数的算法。难点：计算正确一位小数减两位小数，整数减小数。教学资源：情境图等学程设计，导航策略：一、情景导入，认定目标（预设2分钟）学程设计：揭示课题并板书（小数加、减法）导航策略：提问：上节课我们学习了什么内容？小数加减法是怎么计算的？这节课我们继续学习小数加减法。揭示课题并板书（小数加、减法）出示学习菜单：①体会被减数小数部分末尾看作“0”再计算的方法。②初步掌握一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。二、自主学习，探究法则。（预设10分钟）［板块二］学程设计：学生尝试完成：“3.4－2.65”的？导航策略：追问：我们是怎样计算“3.4－2.65”的？提问：你能再选择两种物品，算出它们的差价吗？指名板演交流思路三、全班交流，提炼建模（预设10分钟）学程设计：根据例2的经验独立计算，交流被减数的十分位和百分位都是看作“0”计算的导航策略：出示试一试的问题，指名板演检查反馈。提问：这里被减数的十分位和百分位都是看作几计算的？为什么可以看作0计算？四、分层练习，内化提升。（预设8分钟）学程设计：练一练中的第1题：独立完成、交流，检查同，订正。独立完成练一练中的第2题。练一练中的第3题：看图分析，互相交流获得的信息，互相交流问题。导航策略：练一练中的第1题：出示第1题，指名板演，交流反馈。第2题汇报交流，比一比那组正确率高。第3题提问：从图中你知道了什么？可以提哪些问题？（板书问题）集体交流反馈。五、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）学程设计：★1、依次分析第4题中的每一题，交流错处导航策略：出示题目并提问：它们错在哪儿？（①百分位算错；②结果格式错；③退位减应少1）2、提问：你觉得小数加、减法在计算时要注意什么？★★书本练习八第5、6题，做在课堂作业本上。★★《一课一练》上智力冲浪。导航策略：1、师：刚才的练习全部正确的同学可以从2星开始做，有错误的同学，我们要踏踏实实打牢基础，从1星开始，同时我们要养成验算的好习惯。2、先让学生独立解答，教师关注学困生，随时给予指点和帮扶。3、做完后，老师把答案写在黑板上，采取自批的方式校对作业。4、师生分析原因，及时订正。六、家庭作业：学程设计：1、《一课一练》下的题目。2、优生自主学习《走进数学王国》第5讲。导航策略：两项作业不作全班统一要求。班上尖子生，根据当天的学习情况，家庭作业可以不做1。可以直接做作业2。2、教师布置自学《走进数学王国》的作业时，要进行适当的学法指导。