帮助孩子建立“错题集”孩子在学习过程中，经常会出现做同一或同一类型题目时犯相同错误，实际上是孩子染上了犯习惯性错误的“毛病”，而发生这种习惯性错误的原因主要是孩子对学过的知识点掌握不牢，要么是理解程度不够，要么是记忆不到位。要想减少这种现象，不妨帮助孩子建立个“错题集”。首先，建议给孩子准备一本精致些的笔记本，最好封面上能有励志方面的文字或插图，也可以让孩子自己写上些鼓励性的词句，再配上自己心怡的图案。这样做可以让孩子对这本“错题集”留下喜闻乐见的良好印象，而不会因为其中包含了自己的缺点而羞于见人，反而会因此而产生一定的成就感。其次，再给孩子提供一些实实在在的建设性的意见。事实上，孩子也就是学习、生活两大块，即课堂和课外，家长不妨从这两个方面来指导他们做好自己心爱的“错题集”。一、课堂上记录错题让孩子在课堂训练中对自己出现的错误加以收集整理，标出错处，注明错因，并做好有针对性的训练，当堂清除学习中遇到的障碍。这样做的好处有二：一能帮助孩子养成做笔记的好习惯，二来可以培养孩子有意识、有目标地处理问题的能力，以及对作业中出现错误的注意力，避免以后犯同类型的错误。二、课后整理错题引导孩子按科目的章节记录各环节中出现的错误，这些错误可以出自于课堂训练，也可以出自于老师布置的课后作业，还可以出自于平时的测验试卷，都可以将它们列入“错题集”。这样，孩子们就可很方便地、有针对性地解决学习中遇到的问题，及时纠正自己犯下的错误。家长最好在一段时间后将孩子的“错题集”集中起来细致检阅，根据其中表现出的典型问题编成检测题进行再强化训练，切实帮助孩子清除学习中遇到的各个障碍。另外，别忘了用赞赏、激励的言辞让孩子将他们自己亲手完善的“错题集”保存好，告诉他们这将是一本最有价值的复习资料，同时也是他们一生中亲手编撰的第一部“专著”。想必孩子们一定会非常乐意去做这样的事情，并会格外珍惜自己的劳动成果的。你试试看？让孩子建一本《错题集》那是次不经易间看到的电视专访：几个高考单科状元在一起接受记者的访谈，记者问他们在学习上有什么好的经验。虽回答各异，但有一个惊人的共同点，就是他们都能从失败和错误中吸取营养，滋润成功。其中一位就讲到了他编写的几本《错题集》及编写《错题集》的原因。他说：原来老师每次发回作业和考卷，他们只关心分数，得了高分，自然高兴，得了低分，垂头丧气地往书包里一塞了事，后来，他们发现，不少考题是自己平时做过的习题，或者略作引申，相差无几，看起来似曾相识，做起来却照样出错。于是，就开始编写属于自己的《错题集》，说来也怪，开始一两个月，要收入《错题集》的题目一个接着一个，每天要花不少时间，半年以后，需要“登记”的错题越来越少，有时候，一星期也碰不上一个，因为，好多题目都是类型相似，一个弄懂了，另外的也就会融会贯通了。原来，“错题集”是这么管用！在和孩子们创造这本《错题集》时，我们有了如下的约定：1、改错“三步曲”：首先，把自己做错的解答过程原封不动地抄下来，用铅笔标出错的地方。然后，认真再做一遍，把正确的解答写在错的解答下面，最后用简明的语言归纳出错误的类型和错误的原因，要求这里有红笔书写，以引起自己注意。2、量力而行，持之以恒，比一比，谁能坚持到最后。3、一个星期互相交流学习一次。虽然，有的学生写错误的原因只会写“算错了”“不会做”，虽然有的学生是在我的检查下被迫更新《错题集》，虽然学生们的错误并没有随着《错题集》的出现而完全消失，但是，我从孩子们写给我的数学日记中看到了这一做法的价值：“自从有了《错题集》，我从一开始的因为怕抄错题而小心翼翼地做作业，到现在我能看到题“三思而后行”，而且，同样的错误犯得越来越少了。只要把错误收在眼底，捏在手里，放在心里，想错都难！”“学习上，可以用“错题本”的办法来解决。可我还记住了爸爸这样的话：这个方法和原理对生活也是一样的，一个不善于总结错误的人是不可能成功的。”感谢孩子！让我这个老师布置了一份作业，却收获了一份教学经验，一份人生经验！让学生每人建立一本《...
