沈石溪主讲：苟莉这就是斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。多栖息于较高的山林中，常在山顶的岩石地区活动，善在险崖上跳跃。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。速读课文，勾画出生字词，并结合课文解词。1.进退维谷：无论是进是退，都处在困境中。维，是；谷，穷尽，指困境。2.一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。3.迥然不同：形容差别很大。迥然，距离很远的样子。4.娴熟：熟练。5.眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。对峙（）逞能（）湛蓝（）斑斓（）甜腻（）飘渺（）娴熟（）剖开（）哀咩（）zhìlánxiánchěngnìpōuzhànmiǎomiē默读课文，学生自主提出疑难问题，小组合作探究，全班交流。1、斑羚为什么要飞渡？2，你能复述斑羚飞渡的过程吗？3、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现？（三次咩叫）分别有怎样的含义？4、文中几次写彩虹，有什么作用？5从课文中找出让你感动的句子，并说明理由。（斑羚精神）6、斑羚飞渡这一悲剧是谁造成的?在这篇文章中，人充当的是怎样的角色?一老一少（）到伤心崖，后（）了几步，突然，半大的斑羚朝前（）起来，差不多同时，老斑羚也快速（），半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一（），朝山涧对面（）去；老斑羚（）在后面，头一（），也从悬崖上（），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（）了一下，就象踏在一块跳板上，它在空中再度（），下坠的身体也再度（），轻巧地（）在对面山峰，而老斑羚（）山崖。一老一少（）到伤心崖，后（）了几步，突然，半大的斑羚朝前（）起来，差不多同时，老斑羚也快速（），半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一（），朝山涧对面（）去；老斑羚（）在后面，头一（），也从悬崖上（），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（）了一下，就象踏在一块跳板上，它在空中再度（），下坠的身体也再度（），轻巧地（）在对面山峰，而老斑羚（）山崖。走退飞奔起跑跃跳紧跟钩窜跳出去猛蹬起跳升高落坠落镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现？（三次咩叫）分别有怎样的含义？•1、当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩叫了数声，这是无能为力的表现。•2、在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施。•3、在老斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，自我牺牲，临危从容。文中几次写彩虹，有什么作用？答：三次。一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；二、斑羚飞渡时彩虹相映；三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。作用：一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。合作探究选择最能打动你的的文段语句，有感情的朗读，用以下句式表达出来：我喜欢，因为（可以从词语、修辞、内容、思想感情、写作手法等方面选取一个角度赏析）触目惊心的画面！由于人类的肆意屠杀,导致了许多物种灭绝：中国的金丝猴、东北虎、400多种兽、593种鸟、209种两栖爬行动物和2万多种高等植物都将濒临灭绝!触目惊心的数据！课堂小结课文讲到这里，我们的心情都不轻松，斑羚飞渡的惨烈悲壮让我们看到了动物身上不可侵犯的精神力量，当灾难来临时我们又有多少人能像斑羚那样舍己为人，敢于自我牺牲呢？我们感谢这些斑羚给我们上了很好的一课，更感谢像斑羚一样可爱，善良的生命构建了这么美丽的地球。人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己.轻轻地捧着你的脸为你把眼泪擦干这颗心永远属于你告诉我不再孤单深深地凝望你的眼不需要更多的语言紧紧地握住你的手这温暖依旧未改变我们...
