幼儿园大班音乐活动：《美食音乐会》活动目标：1．跟着音乐尝试使用厨房用品，有节奏地敲打。2．发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。活动准备：1．视频(厨师在厨房有节奏地打鸡蛋、切番茄、炒菜)、图谱、音乐(经剪辑的重金属音乐，节奏感强，歌里包含了唱歌和说唱两种形式)。2．教师用物品：锅碗瓢盆、鼓棒、围裙、厨师帽一顶；幼儿用物品：不锈钢碗和竹筷(数量为幼儿人数的三分之一)、塑料刀和塑料砧板(数量为幼儿人数的三分之一)、不锈钢锅铲和不锈钢小平底锅、厨师帽幼儿每人一顶(小厨具和厨师帽事先均已放在幼儿椅子下)。活动过程：一、小碗小筷来唱歌。1．引入主题。今天我们一起去菜场买菜，你看到了哪些菜(幼儿听音乐入场，音乐停，幼儿摆出“菜”的造型，教师边挑菜边拍着节奏问“你是什么|莱一|”幼儿用节奏语言回答)。(入场时让幼儿先听该音乐，熟悉旋律，为后面的打击节奏乐作准备。)2．扮演厨师。(1)(教师系上围裙、戴上厨师帽)看看今天我是谁?(2)我们戴上厨师帽，也打扮成厨师，一起开个厨房音乐会好不好？(3)你想跟哪组厨房用具做好朋友，就去拿好用具(小碗和小筷、小刀和小砧板)。(创设情境、扮演角色，符合中班幼儿的游戏特点，能很快引起幼儿参与游戏的兴趣。)3．自由探索节奏。小厨师们准备好了吗?我们合着音乐一起来玩玩吧(音乐起，教师巡视幼儿听音乐创编节奏的情况，并及时模仿、表扬创编新节奏的幼儿)。4．展示小厨师创编的节奏。大厨师(教师)发现和展示小厨师的节奏(拿刀切的×××|×一|切西瓜|喽一|)(拿筷子的××××|×××|萝卜黄瓜|真好吃|)，我们也来敲一敲，真开心哦。5．找找敲打的窍门。小厨师们有没有发现怎样敲出的声音最好听?(幼儿自由发言：筷子敲在碗边声音响亮又好听；小刀切在砧板的当中声音很响亮等。)(用同伴学习法引导幼儿自由探索，创造出不同的节奏型，教师可以及时捕捉并介绍给其他幼儿，以丰富幼儿的节奏型。通过探索，幼儿还发现了怎样敲出的声音最好听，为后面的演奏作好铺垫。)二、厨房里的声音1．观看厨师工作的视频。(完整观看视频)看看厨师在厨房里干什么?2．讨论看到的内容。(1)你们看到厨房里有什么(有番茄、鸡蛋等)?(2)厨师在干什么(准备烧番茄炒蛋、番茄蛋汤等)?(3)厨师是怎样打鸡蛋的，怎样切番茄的，怎样炒菜的(引导幼儿看出厨师的动作是有节奏的)?3．发现节奏型。厨师切菜是有节奏的，你们发现了吗?幼儿再次观看视频。(让幼儿观看视频，第一次引导幼儿观察厨师切菜很特别，第二次重点引导幼儿发现节奏型。)4．逐段播放视频，幼儿学习模仿节奏型。(1)观看“打蛋“视频，幼儿说出打蛋的节奏，教师从围裙口袋里摸出图谱贴在黑板上，并回放视频验证。幼儿模拟动作，教师边模拟动作边说出节奏：打打打|打鸡蛋|。(2)观看“切番茄“视频，幼儿说出切番茄的节奏，教师从围裙口袋里摸出图谱贴在黑板上，并回放视频验证。幼儿模拟动作，教师边模拟动作边说出节奏：切切切切|切番茄|。厨师切得很整齐，我们再来切一切吧(用情境语言暗示幼儿节奏要整齐、稳定)。(3)观看“炒菜”视频，幼儿说出炒菜的节奏，教师从围裙口袋里摸出图谱贴在黑板上，并回放视频验证。幼儿模拟动作，教师边模拟动作边说出节奏：炒炒|炒鸡蛋|炒炒|炒番茄|。2014年3月
