用科研梦托起教师专业发展的未来用科研梦托起教师专业发展的未来作教学研究的追梦人作教学研究的追梦人------------谈如何进行课题研究，走名师专业发展之路谈如何进行课题研究，走名师专业发展之路武功县名师培训团队成员武功县名师培训团队成员XXXXXX友情建议：友情建议：11、在培训时候可以以你参与或熟悉的课、在培训时候可以以你参与或熟悉的课题为例子，进行讲解；题为例子，进行讲解；22、结合你的教学实践，突出“课题即问、结合你的教学实践，突出“课题即问题”、“课堂是课题的源泉”。题”、“课堂是课题的源泉”。33、许月良老师的著作中有很多例子，可、许月良老师的著作中有很多例子，可以借鉴。以借鉴。44、结合你自身对科研的热爱践行科研之、结合你自身对科研的热爱践行科研之路，做武功科研腾飞的追梦人。路，做武功科研腾飞的追梦人。教育研究课题的选择，是教教育研究课题的选择，是教育科研工作的首要环节，也是关键的育科研工作的首要环节，也是关键的一步。这是因为课题的选择引导着研一步。这是因为课题的选择引导着研究方向，并制约整个研究工作的进行究方向，并制约整个研究工作的进行以及研究的价值。但在现实之中，确以及研究的价值。但在现实之中，确确实实存在着一些教师找不到研究课确实实存在着一些教师找不到研究课题，不知道如何选择研究课题，或者题，不知道如何选择研究课题，或者选择的研究课题本身是选择的研究课题本身是““伪问题伪问题””而而是不是是不是““真问题真问题””等现象，针对现存等现象，针对现存的种种问题，我们将从课题来源、课的种种问题，我们将从课题来源、课题选择的一般步骤、课题选择的方法题选择的一般步骤、课题选择的方法和策略等方面做具体的分析与介绍。和策略等方面做具体的分析与介绍。一、课题的来源一、课题的来源一线教师作为特殊的教育研究群体，不同于专一线教师作为特殊的教育研究群体，不同于专业研究者，其研究工作应主要围绕自身的教学业研究者，其研究工作应主要围绕自身的教学实践展开，课题来源主要有以下几个方面：实践展开，课题来源主要有以下几个方面：（一）在教学中发现问题（一）在教学中发现问题（二）在阅读中萌生问题（二）在阅读中萌生问题（三）在交流中激发问题（三）在交流中激发问题（一）在教学中发现问题（一）在教学中发现问题教学中的问题是教师教育研究课题的主要来教学中的问题是教师教育研究课题的主要来源。教学实践中的问题可以说是千变万化，层出不穷源。教学实践中的问题可以说是千变万化，层出不穷的。的。11．将教育实践活动中迫切需要解决的问题直接转化为．将教育实践活动中迫切需要解决的问题直接转化为研究课题研究课题教师可以把那些重要的、迫切需要解决的问题转化为研究课题。例教师可以把那些重要的、迫切需要解决的问题转化为研究课题。例如，长期困扰教育界的中小学课业负担过重问题产生原因是什么？如，长期困扰教育界的中小学课业负担过重问题产生原因是什么？这一问题怎样才能得到解决？再如学习困难学生是怎样形成的？学这一问题怎样才能得到解决？再如学习困难学生是怎样形成的？学习困难学生有哪些特点？教育教学中怎样促进学习困难学生的转化？习困难学生有哪些特点？教育教学中怎样促进学习困难学生的转化？学生厌学是一个相当普遍的问题，这种状况是怎样形成的？与教学学生厌学是一个相当普遍的问题，这种状况是怎样形成的？与教学内容、教学方法有着怎样的关系？怎样提高学生的学习兴趣等。这内容、教学方法有着怎样的关系？怎样提高学生的学习兴趣等。这些问题几乎在每个教师教学过程中都会碰到，并一直没有得到彻底些问题几乎在每个教师教学过程中都会碰到，并一直没有得到彻底解决。从这些突出的现实问题中提出课题进行研究最能充分发挥教解决。从这些突出的现实问题中提出课题进行研究最能充分发挥教师自身的优势，能直接的提高教学质量。师自身的优势，能直接的提高教学质量。2.2.从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题课题教师可以从教学实践的疑难、矛盾和困...
