资源管理器”教案溧阳市艺术实验中学承黎明【设计思路】:结合多媒体课件的演示,给学生一个直观的印象,帮助学生掌握对资源管理器功能的应用,并在讲课的过程中让学生参与实践操作,从而调动学生的主观能动性和学习积极性。【教学内容】:信息技术(高中一年级)第二章第三节:资源管理器。【教学对象分析】:(包括人和物)一、关于学生和老师:现在大力提倡和进行素质教育,老师仅仅是课堂的主导,而学生是课堂的主体。老师要培养学生自己学习和大胆思维的能力。学生自己学习并不代表放任学生而老师撒手不管,而是要教给他们学习的方法。本节课让他们用上一课总结要点的方法自己总结要点,其次培养学生的大胆思维能力。让他们参与到教学过程中来并发表自己的看法。最后老师提出自己的认识和大家探讨。不能仅看到老师是主导的一方面,也要看到学生是主体;也不能仅看到学生是主体,而忽略老师是主导。两方面都重要。二、关于课文的分析:资源管理器的功能很强大,使用方便,可用于查看系统文件和资源,完成对文件的多种操作。本节是第二章的重点,应要求学生能熟练操作,为以后的学习打下较好的基础。本节采用多媒体课件演示、讲解、练习的方法,教学中多举例,对于文件的有关概念不必过多地讲解理论,重在操作。【教学目标】:一、认知目标:1、明白资源管理器的重要位置和强大功能。2、了解资源管理器窗口的结构。3、了解磁盘管理的方法(磁盘扫描、磁盘碎片整理)。二、行为目标:1、掌握文件的有关操作(创建文件夹,移动和复制文件、文件夹,重命名,删除文件,创建快捷方式)。2、掌握查找文件的基本方法。【教学重点】:教师通过多媒体课件操作演示教学内容,丰富课堂内容并让学生参与其中,理论与实践想结合,从而使学生能快速的掌握资源管理器的有关操作。【课时计划】1课时【教学过程】:一、引入新课:(3分钟)首先提问学生“计算机系统是由哪两大部分组成的”,学生回答后让学生继续思考这样一个问题“我们平时是用什么来管理和使用计算机的硬、软件资源?”(学生自由回答)这时教师进行总结:为了方便使用和管理计算机的硬、软件资源,Windows98提供了一个重要的工具——资源管理器。资源管理器的功能很强大,使用方便,可用于查看系统文件和资源,完成对文件的多种操作。这一节课我们一起来学习第三节:资源管理器。二、讲授新课:(30分钟)1、“资源管理器”窗口:(1)、打开“资源管理器”窗口的方法回忆前面所学的Windows98的基本操作,让学生自己操作打开资源管理器窗口,鼓励学生灵活操作多种方法。然后教师进行总结,同时要求学生必须掌握一种方法,了解其它四种方法。得出结论:计算机的学习,往往是殊途同归。(2)、窗口组成让学生回忆前面所学的Windows98窗口的组成,自己总结得出资源管理器窗口的组成,接着启发学生观察比较这两幅图的异同点,开始讲解工作区的左右两个区域,简单介绍文件、文件夹的概念、特征符号。操作演示文件、文件夹的显示和隐藏。2、文件和文件夹的选定采用边讲解边演示的方法,逐一地介绍“单一选定、连续选定、不连续选定、全部选定、反向选择”的操作。然后请一学生操作演示。3、文件夹的建立运行课件,通过课件的播放,让学生自学这一点内容,教师适当进行补充说明,之后鼓励学生上台操作,从而活跃课堂气氛,调动学生的主观能动性。4、文件或文件夹的复制、移动(重点、难点)(1)、介绍复制和移动的概念,比较两者的异同点。(2)、边讲解边演示:快捷菜单法、拖动法然后启发学生想想其他的方法,鼓励有基础的同学掌握多种方法如:快捷键、菜单操作。5、文件或文件夹的重命名首先,选定要重命名的文件或文件夹,依次单击“文件”a“重命名”,然后在“文件名”框中输入新的文件名,最后单击框外任意位置或按回车键。(边讲解边演示)。提问:“文件可以随便命名吗?”学生自由回答,故意演示一个错误的文件名,从而弹出一个提示框“文件名不能包括以下字符:/\*<>?“|”,以此来加深学生的印象。6、文件或文件夹的查找操作步骤:依次单击“工具”a“查找”a“文件或文件夹”命令,操作演示查找C盘TEMP文件夹。重点讲解...