英语阅读能力“预学一体化”教学设计与反思VIP专享VIP免费

英语阅读能力“预学一体化”教学设计与反思“如何提高中学生地阅读理解能力”一直困扰着我们的老师和学生。我们一线教师在广泛学习各种国内外先进理念的同时，也百折不挠的尝试着一种又一种的教学方法。但如今的英语教学，尤其是“阅读课”却面临着“广种薄收”的现实中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象：概括文章中心时缺乏针对性或以偏盖全、；猜测词义时脱离语境，或望文生义；逻辑推理不严密、或以想象代替、或以事实、举例代替，或就事论事、忽略推理的实质等问题。这需要我们教师在平时的教学中既要关注学生的能力培养，又要注重课堂实效。我认为英语阅读能力的培养也可通过“预学一体化”来逐步实施。教学内容：7AAGuideToEnglishReading教学重点：Toimprovethestudents’readingskills教学难点:Tounderstandsometraditionalcustomsofdifferentfestivalsindifferentcountries教学方法：pre-schoolintegration；task-basedapproach;discussionmethods教学步骤：一、预习任务1.Toreviewsomefestivalswhichtheyhavelearntinthetextbooks.2.Tospeakthe“when,where,what,how”outclearlyofdifferentfestivals.3.Towhiledoingtheexercisesonpage38-40,findourthenewwordswhichyoudon’tknow,what’smore,lookupthenewwordsinyourdictionaries.反思：在学生预习先学时，不是让学生漫无目的地学，而是在教师简明扼要地出示学习目标、提出自学要求、进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学指定内容，完成检测性练习。另外，学生自主学习时，教师要明确、具体地告诉学生看教材哪一页的哪一部分，用多长时间，达到什么要求等。更重要地是，学生通过预习完成地自测练习教师要及时收上来批阅，从而为课堂教学的实施做到了有的放矢。经过批阅，大部分学生都完成了预习任务。同时发现练习中存在以下问题：1.文章大意能够理解，但是答题格式不很规范。例如：⑴在回答“Howlongdothecelebrationslast?”时，出现了“last15days”少主语等不正确形式。⑵对于“WhofirsthadAprilFool’sDay?”普遍答错。练习中的问题给教学提供了重要依据。二、课堂教学StepOne:warmup(热身口语训练)T:Boysandgirls,whichfestivaldoyoulikebest?Ss:Ilike…..T:Whydoyoulike…..?Ss:BecauseIcan…..StepTwo:Tocheckpreresults(检查预习效果)T:Welldone,justnowyoutoldmealotaboutfestivals.AndnowIwanttoseeifyouhavedoneagoodjobinyourwrittenwork.Correctyourexercisesingroupsinfiveminutes,andthenchooseoneofyoutocomehereandwriteyouranswersontheblackboard.Ofcourse,youcanwritethenewwordsorphrasesheretoo.OK?Ss:OK!反思：预习为学生的参与提供了基础，学生通过先学带着自己的问题、困惑、思考想法、见解和意见进课堂。在针对学生的问题进行教学时，也不是由教师包办代替，而是要继续发挥学生的学习能力。让他们通过合作继续解决问题，课堂真正成了学生求知和展示的舞台。(Tenminuteslater)StepThree:Enlightenfromdifficulties(点拨难点)T:Timeisup.Let’slookattheiranswersontheblackboard学生在答案呈现中出现了普遍错误，教师有针对性地点拨,进行学法指导和能力培养。例如：WhofirsthadAprilFool’sDay?学生回答：KingCharles.很明显，他们犯了以偏盖全、就事论事的错误。教师引导学生重读文章第二段“TherearedifferentstoriesaboutthebeginningofAprilFool’sDay.ThecostpopularoneisthatitstartedinFrancein1564.AtthattimeKingCharleschangedthecalendar.Hewanted1stJanuarytobeNewYear’sDay.Somepeopledidnotagreewiththechange.TheystillcelebratedtheNewYearinApril.Otherslaughedatthemandcalledthem‘fools’”.并指出此处地关键词“differentstories”T:Thisisonlyoneofthestories,arestoriesalltrue?S1:Somearetrue.S2:Somearenottrue.T:That’sright.Soremember,youcan’tlookonastoryasarealevent.Sotheanswertothequestionis…..?S3:“Idon’tknow”.T:Yeah,whatacleverboy!S4:“I’mnotsure”T:Right!Boysandgirls,nexttimeyoushouldpayattentionssomedetails...