有序数对课件——公开课VIP免费

第七章平面直角坐标系7.1.1有序数对讲课教师：刘彩云按钮1按钮2第2列，第3排讲台2134567854321（2,3）由两个数如（2,3）组成的表示某一具体位置的,就称之为数对。创设情境，导入新课创设情境，导入新课讲台2134567854321假设约定:列数在前，排数在后（2,3）思考：1、要说清楚小明的准确位置，需要几个数据来描述?2、排数和列数先后顺序对位置有影响吗？创设情境，导入新课创设情境，导入新课（列数，排数）思考思考：：1、要说清楚小明的准确位置，需要几个数据来描述?可用排数和列数两个不同的数来确定位置．2、排数和列数先后顺序对位置有影响吗？有影响．例如：（2，3）和（3，2）表示不同的位置。若约定“列数在前，排数在后”，则（2，3）表示第2列第3排，而（3，2）表示第3列第2排．因而这一对数是有顺序的．创设情境，导入新课创设情境，导入新课有序数对的定义：我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。记作（a，b）注意：有序——（a，b）与（b，a）是两个不同的数对；数对——必须由两个数才能确定．反思提炼，归纳概念反思提炼，归纳概念找朋友反思提炼，归纳概念反思提炼，归纳概念“请以下座位的同学放学后参加学雷锋做好事活动：（1，5），（2，4）,（4，2）,（3，3），（5，6）.”（1）请你在图上标出参加活动的同学的座位。（1，5）（2，4）（4，2）（3，3）（5，6）（2）问（2，4）和（4，2）在同一位置上吗？约定：列数在前，排数在后精讲点拨，内化概念精讲点拨，内化概念例15可明个万女4中我的一学3爱英天帅活2球里是生大1小孩打习哥ABCDE如右图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”，如此下去，翻译后将会组成一句话，请把它大声地读出来。（1）(A,5)(A,3)(C,4)(E,5)(B,1)(C,2)(B,4)（2）(B,4)(C,2)(D,4)(C,5)(A,1)(D,3)(E,1)我可爱的女孩是我是一个小帅哥精讲点拨，内化概念精讲点拨，内化概念填一填“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，若我们约定列数在前，排数在后，请你用有序数对分别表示图中“怪兽”经过的所有●位置.1234512345678排列(1,1)A(3,2)BC(3,3)DE(4,5)F(5,5)(5,4)G(1,2)H（7,4）I（7,3）J（8,3）写一写精讲点拨，内化概念精讲点拨，内化概念1馬(2,5)炮(5,0)車(4,6)車象相車仕仕士帥将馬馬卒卒炮0123456789876543210将(4,9)相(8,2)请用有序数对表示下请用有序数对表示下列棋子的位置。列棋子的位置。发现：列数在前，排数在后6542精讲点拨，内化概念精讲点拨，内化概念试一试试一试象帥(4,7)(4,1)你能举出生活中用有序数对表示物体位置的例子吗？精讲点拨，内化概念精讲点拨，内化概念北京：东经116°北纬40°襄阳：东经112°北纬32°1巷2巷3巷4巷5巷6巷1街2街3街4街5街6街甲乙巩固训练，提升能力巩固训练，提升能力如图，甲处表示2街与4巷的十字路口，乙处表示4街与2巷的十字路口，如果用(2,4)表示甲处的位置，那么“(2,4)→(3,4)→(4,4)→(4,3)→(4,2)”表示从甲处到乙处的一种路线，并规定甲到乙只能向右或向下走，用上述形式写出几种从甲处到乙处的路线。一共有多少种路线？1巷2巷3巷4巷5巷6巷1街2街3街4街5街6街甲乙如图，甲处表示2街与4巷的十字路口，乙处表示4街与2巷的十字路口，如果用(2,4)表示甲处的位置，那么“(2,4)→(3,4)→(4,4)→(4,3)→(4,2)”表示从甲处到乙处的一种路线，并规定甲到乙只能向右或向下走，用上述形式写出几种从甲处到乙处的路线。一共有多少种路线？巩固训练，提升能力巩固训练，提升能力1巷2巷3巷4巷5巷6巷1街2街3街4街5街6街甲乙巩固训练，提升能力巩固训练，提升能力如图，甲处表示2街与4巷的十字路口，乙处表示4街与2巷的十字路口，如果用(2,4)表示甲处的位置，那么“(2,4)→(3,4)→(4,4)→(4,3)→(4,2)”表示从甲处到乙处的一种路线，并规定甲到乙只能向右或向下走，用上述形式写出几种从甲处到乙处的路线。一共有多少种路线？1巷2巷3巷4巷5巷6巷1街2街3街4街5街6街甲乙巩固训练，提升能力巩固训练，提升能力如图，甲处表示2街与4巷的十字路口，乙处表示4街与2巷的十字路口，如果用(2,4)表示甲处的位置，那么“(2,4)→(3,4)→(4,4)→(4,3...