二年级数学下册公开课教案：《有余数的除法》 授课人：建中镇白沙小学李万霞授课地点：建中镇白水小学教学内容： 认识有余数的除法教学目标：知识与技能：使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义
过程与方法：能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数
情感态度与价值观：培养学生动手操作的能力
教学重点：把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法
教学难点：理解有余数除法的意义
教学准备：小棒若干教学过程：一、复习铺垫1、摆一摆
用 9 根小棒摆三角形，可以摆几个三角形
2、说说你是怎样摆的
3、列式计算 9÷3=3（个）4﹑如果用 9 根小棒摆正方形呢
引出课题《有余数的除法》二、探究新知1、教学例 1（1）师：儿童节到了，同学们打算在班级联欢会上摆一些果盘，他们买了一些草莓，准备每 2 颗草莓放一盘，现在有 6 颗草莓，请同学们拿出学具，用 6 根小棒表示 6 颗草莓来摆一摆
（学生动手操作，教师巡视指导
）师：一共可以摆几盘
（可以摆 3 盘，正好摆完，没有剩余）师：这是平均分的问题，我们可以用除法计算，怎么列式呢
6÷2=3（盘）（2）如果不是 6 颗草莓，是 7 颗呢
再动手摆一摆，看看能摆几盘，有没有剩余
（学生动手操作后，反馈结果：可以摆 3 盘，还剩 1 个）师：剩下的还能再平均分吗
（不能，只剩一个不够分
） 师：平均分后还有剩余怎么办
可以用除法算式表示吗
如果可以，怎么表示呢
（小组内思考、讨论）(说明：7 里面最多有 3 个 2，这余下的 1 不够再分一组，这个数在数学上叫做余数
列式：7÷2=3（盘）……1（个）(小结：为了分清余数和商，我们要在余数和商的中间用 6 个小圆点隔开，我们把这样的除法叫做有余数的除法
（3）观察比较 6÷2=3 和 7÷2=3……1 这两道算式，引导学生再次认识到：在日常生活中
