21、真想变成大大的荷叶(第一课时教学设计)教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过情境的创设，课文的朗读感悟，引领学生体验，进而分享助人的快乐、驰骋想象的情趣，激发学生对美好自然的向往。3.学习2个生字：游、伞。教学重点、难点：初读课文，学习生字。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入春天是一位温柔的姑娘，她让大地万物呈现出一派生机勃勃、春意盎然的景象，然后她就悄悄地走了。夏天来了，她是一位热情的小姐姐，她来到人间，来问问我们小朋友，想变成夏天里的什么呢？3、今天，我们来学习一首关于夏天的诗歌。学生齐读课题。二、初读课文1、同学们想不想听一听课文呢？范读课文2、同学们想不想自己读一读课文呢？请同学们借助拼音初读课文，课件出示要求：读准字音，读通句子，在不懂的词语旁边画上问号。学生按要求自读课文。4、课文里有一些生字，你能读准吗？课件出示生字，指名读，小老师领读，齐读。5、字读准了，词语肯定能读好，课件出示词语，开火车读，男女生比赛读，齐读。6、课文一共有几个自然段呢？请几个同学分段朗读，评议。7、过渡：同学们真棒！夏姐姐要奖励大家。她有一根神奇的魔棒，你想变什么，她就能让你变什么。想变吗？不急，让我们先来看看诗中的小朋友想变什么，好吗？三、品味、朗读1、请同学们再次轻轻地读课文，找一找：诗中的小朋友想变成什么呢？把它们圈出来。2、学生轻声读课文，圈一圈。3、指名说。（雨滴、小鱼、蝴蝶……）4、找自己喜欢的角色，品味朗读雨滴：1、有谁想变雨滴吗？你为什么想变雨滴？2、（出示课件）大家瞧！小雨滴正在干什么啊？（在一片绿叶上睡觉，绿叶在微风中摇啊摇啊，雨滴打个哈欠，慢慢睡着了。），3、播放《荷塘月色》，我们都来当当小雨滴，闭上眼睛睡一觉，享受一下，小雨滴们，你们睡在上面感觉如何呀？（快乐，舒服，惬意……）3、你们就是雨滴，能把你现在的感受读出来吗？指名读，评议，齐读。小鱼：1、谁想变小鱼呢？你为什么想变成小鱼呢？2、出示课件，看，这就是清凌凌的小河，我们也可以说这是（）的小河。3、小鱼们，游起来吧，在清凌凌的小河里，你看到了什么呀？（水草、小石子……）4、原来河里的风景这么美啊。我们一起来读一读。蝴蝶1、现在我们就是一只美丽的蝴蝶啦，咱们的教室就是那鲜花盛开的花园，请你尽情地在花丛中飞舞吧！（出示图片）2、老师要来采访一下小蝴蝶了。你在花丛中穿梭着干什么呀？（我在花丛中跳舞，我在捉迷藏，我为花儿传播花粉------）3、你们真是美丽而又勤劳的蝴蝶，女生读。蝈蝈1、小朋友为什么想变成蝈蝈呢？（课件出示图片）2、蝈蝈在歌唱他幸福的生活呢，谁能读出蝈蝈唱歌时的快乐心情呢？4、指名读，男生读。星星、新月1、课件出示，不知不觉，夜幕已经降临。看，深蓝色的天空中，星星眨着眼睛和我们在说悄悄话，弯弯的新月遥望着大地，这一切多静谧美好呀！就让我们带着这样的感觉轻轻地读吧！荷叶1、变呀变呀，我们变了这么多美妙的东西，感受到了这么多的快乐。（课件出示）最后，当小朋友看见了小小的荷塘时，真想（）。看，这就是美丽的荷塘。谁能说说荷叶的样子？（读课题）。哪个字让你感受到荷叶是小作者最想变成的？能读出你的渴望吗？2、为什么我“真想变成大大的荷叶”呢？请同学们默读第5小节。先自己思考，再把想法和同桌交流一下。3、指名交流（因为荷叶不仅自己美丽可爱，还能给许多小动物带来欢乐。）4、小结：是啊，荷叶不仅长得惹人喜爱，更能给别人带来欢乐。课件出示，齐读：小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……4、想象：想一想：谁还会来呢？嘿，今天请你也当一当小诗人，同桌说一说。课件出示：填空:_____________来了，在荷叶__________。(咱班的小诗人真会想象啊）四、生字教学1、学习“伞”，让学生说说它的笔顺，并书空。2、写这个“伞”的时候，应该注意些什么呢？（撇、捺要伸展）3、师范写，生描红。4、学习“游”，说说你是怎样来记这个字的？5、写这个“游”的时候，应该注意些什么呢？（三部分写的要紧凑，右边的部分写的要比中间的长）6、师范写，生描红。7、播放《荷塘月色》，生临写“伞、游”各四个。
