学科科学年级三年课题我看到了什么教师龙云课型综合实践活动课时一课时教学目标本课教材，近似于一个初学科学观察的孩子记述自己一次学科学观察的孩子记述自己一次学习科学观察的经历
在“我年看到了什么”部分，教材上印着一棵树的图像，看了图学生能回答“我看到了一棵树”，但是能看到的内容是有限的
观察不单纯用眼睛看
我们正是希望学生在有限的回答中，体会到实地观察和从图像上看是十分不同的
教学准备1、在校园或校园附近确定一棵或几棵可供学生看的大树
教师应事先看一看，了解学生可能会看到的内容
2、设计简单的活动记录纸
3、一些学生用的观察工具（绳子、放大镜等）
4、考虑学生活动时可能会产生的安全安全问题
教学策略合作交流、自主探究教学程序教学过程设计意图1、引入
2、组织学生交流讨论
3、带领学生到大树前，开始活动
4、让学生通过讨论后知道看与观察的不同
你喜欢研究植物吗
你研究过哪些植物
从书上树的照片中，你看到了什么
你在大树前看到过什么
想去看一看吗
如果现在来到一棵大树下，你想观察什么
我们怎样才能观察到更多的内容
带领学生到事先选好的大树下
根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树
关注学生的亲身体验，对学生的方法和独特见解及时给予肯定的评价
要学生把看到的内容写在记录纸上
学生回教室，汇报交流
分小组讨论看到的内容
以前的看和这次看有什么不同
为什么我们再去看会知道得更多
当我们想要了解得更多、知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的观察活动就开始了
在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容进行观察
从科学观察方面说，是观察者在进行观察前向自己提出观察任务：我选择哪一棵树、选择树的哪一个方面或哪一个部分观察
