1.活动目标（1）阅读理解小松鼠连衣裙变化的有关情节，感受故事的奇妙有趣。（2）仔细观察画面上的图案，愿意说说小松鼠连衣裙的不同变化。2.活动准备（1）PPT课件。（2）小图书（幼儿人手一本）。3.活动过程（1）激趣----认识小松鼠----孩子们，老师给你们猜个有趣的谜语：“小小脑袋大尾巴，爱吃松果爱爬树。”----是哪个动物朋友呢？小结：是呀，原来是可爱的小松鼠。瞧，她来了！（点击出示PPT1）引导幼儿和小松鼠打个招呼。分析：如果幼儿猜不出，教室也可直接点击出示小松鼠和幼儿打招呼。（2）导读----感知连衣裙的神奇魔力教师播放课件PPT2—PPT4-------小树图案的连衣裙。----穿上连衣裙，小松鼠出门了。她会遇到什么有趣的事儿呢？跟着小松鼠一起去瞧瞧----发生了什么有趣的事儿？----白裙子怎么变成小树裙了呢？----小树图案的连衣裙真漂亮，谁愿意来夸夸小松鼠？分析：这一段教室先连续播放三张图片，最后将三张反映变化过程的图片并列呈现，并配上相应的儿歌，引导幼儿进一步观察理解连衣裙的神奇魔力。如：一二一，走走走，小松鼠走在花园里，转一转，转一转，连衣裙变成小树裙。通过提问，帮助幼儿进一步梳理，并大胆说出对他人的赞美。小结：看来，这真是一条神奇的连衣裙，小松鼠走到哪儿，看到什么，连衣裙就会跟着变样。小松鼠高兴地说：“我真是太喜欢这条神奇的连衣裙了，我还要到更多的地方，让连衣裙变出更多有趣的图案来。”教师播放课件PPT5—PPT7-----花朵图案的连衣裙。----一二一，走走走，小松鼠来到花园里，转一转，转一转，连衣裙变成。。。。。。----连衣裙会变出什么图案来？点击播放PPT7，验证幼儿的回答。分析：这一环节主要考量幼儿是否看明白刚才连衣裙的神奇变化，并推测出此次连衣裙上的图案。----哇，穿着花朵图案的连衣裙，猜猜此刻小松鼠的心情怎么样？----是呀，真是太棒了。在美丽的花园里，小松鼠高兴地踮起了脚尖，东瞧瞧，西瞧瞧，小松鼠还会看到些什么呢？分析：引导幼儿联系生活经验，想像一些自己看到的景象并大胆地讲述出来。教师可以通过肢体动作、生动的语言创设在花园里向远处眺望的情景，请个别幼儿上来试试，说说自己看到了什么。教师还可以根据幼儿的回答，随机说说连衣裙的变化。过渡：哇，我真是越来越喜欢这条神奇的连衣裙了，你们愿不愿意带着小松鼠一起去走一走，变一变，让连衣裙变出更多的图案来？一瞧，小松鼠已经等在书宝宝里啦！请你们牵着小松鼠的手，带着她一页一页地走一走，变一变，好吗？此时，小图书已经摆放在幼儿身后的书桌上，并配备相应的椅子，可供幼儿自主阅读。（3）阅读理解----和教师共同翻阅小图书进一步介绍小图书及用法。-----（出示小图书扉页）我找到我的小图书了，你找到了吗？轻轻翻开，让我们找到可爱的小松鼠，和她打个招呼吧！“小松鼠，你好！”-----请你们牵起她的小手，我们要带她去散步喽！用你们的另一只手把书宝宝翻到下一页，小心哦，可别把小松鼠弄丢了。教师陪伴幼儿自主阅读。----（出示小图书P4-P5）一二一，走走走，小松鼠走在树林里，转一转，转一转，连衣裙变成小树裙。----你的连衣裙变出小树来了吗？分析：这个环节非常重要，在教师带领导幼儿翻阅小图书之前必须把幼儿引入故事情境，并且稳定情绪，让他们有序地跟随着教师，牵着小松鼠一起慢慢地有目的地进入故事。另外，此处有一个重要的操作步骤就是：走路时，小松鼠是直立着的，可是转一转，连衣裙发生变化的时候，小松鼠是躺下来的，这样图案才能映到小松鼠的连衣裙上，教师陪伴幼儿阅读时也要有意识地做一个很好的示范，引导幼儿掌握插件的用法。----（出示小图书P6~P7）继续往前走，一二一，走走走，小松鼠来到花园里，转一转，转一转，连衣裙变成花朵裙。啊，我变出了两朵小花，你呢？分析：引导幼儿通过移动小松鼠插件，来感知故事画面和连衣裙的不同变化。----（出示小图书P8~P9）许多蝴蝶飞来了，转一转，转一转，连衣裙变成蝴蝶裙，数一数，你的连衣裙上有几只蝴蝶呀？分析：鼓励幼儿全面地观察画面，并利用插件和画面产生互动。----（出示小图书P10~P11）瞧，天边出现了彩虹。这会儿，你的连衣裙上又出...
