一次成功的实验2、读了这篇文章,你懂得了一个什么道理?1、一次成功的实验是讲了一个什么实验?为什么要做这项实验?又是怎么做的?险绳瓶获顺俩激育堵神系索危一位教育家来到一所小学,请校长找来三个学生,让他们做个游戏。这位教育家从手提包里拿出一个瓶子,又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上,把三个小铅锤分给三个学生,让他们拿着绳子头,先后把铅锤放到瓶子里。多音字系xì联系jì系鞋带校xiao校长jiao校对他对三个学生说:“这个瓶子是一口井,不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄,一次只能上来一个人。”说完,他又问:“记住了吗?”三个学生齐声回答:“记住了。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一边灌,一边喊:“危险!快上来!一……二……”1、教育家在实验中是怎样做的?画出词语2、从教育家的话中你知道了什么?当时情况很紧急,需要赶紧出来。一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后!”1、从小女孩的话中你知道她是一个怎么样的孩子?小女孩是一个先人后己、临危不乱的人“三”字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩:“你刚才跟他俩说了什么?”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢?”教育家又问。小女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”1、“不假思索”是什么意思?不用思考就做出反应,形容做事、说话敏捷,迅速。2、从这段话可以看出小女孩什么精神?女孩遇到危险先为别人考虑,精神可贵。教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一边灌,一边喊:“危险!快上来!一……二……”一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后!”“三”字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩:“你刚才跟他们俩说了什么?”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢?”教育家问。女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。这位教育家激动地抱起女孩,好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次,每次孩子们都争着往外拉铅锤,结果铅锤都堵在瓶口,一个也拉不出来。今天,我的实验终于获得了成功。”1、这位教育家为什么激动地抱起女孩,好久才放下?为今天实验的成功而高兴,为女孩先人后己的精神而感动。2、以往试验失败的主要原因是什么?找出有关的词语。为什么实验能取得成功呢?(1)是女孩先人后己的精神品格和行为让实验得以成功。(2)是女孩临危不乱、沉着冷静让实验取得成功。(3)是同伴们听从安排有序的“撤离”让实验成功。分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。失败了!在日常生活中,不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。读读记记,学有所用:1、形近字组词险()堵()绳()捡()都()蝇()系()瓶()俩()素()饼()辆()2、选词填空激动感动(1)同学们对我的热情帮助,使我很受(感动)(2)这位教育家的抱起女孩,好久才放下。(激动)(3)这位山里娃学习刻苦的事迹,每一个人。(感动)顺利流利(1)他(流利)深情地朗读课文。(2)三位学生(顺利)的把小铅锤一个个拿出来。你看到了什么?说说这样做有什么好处?你又看到了什么?说说这样做有什么不好?作业;1、把今天学的生字抄一排。2、将今天学的多音字、近反义词各超2遍。3、将小练习册《一次成功的实验》写完。