一次成功的实验2、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？1、一次成功的实验是讲了一个什么实验？为什么要做这项实验？又是怎么做的？险绳瓶获顺俩激育堵神系索危一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。多音字系xì联系jì系鞋带校xiao校长jiao校对他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语2、从教育家的话中你知道了什么？当时情况很紧急，需要赶紧出来。一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”1、从小女孩的话中你知道她是一个怎么样的孩子？小女孩是一个先人后己、临危不乱的人“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”1、“不假思索”是什么意思？不用思考就做出反应，形容做事、说话敏捷，迅速。2、从这段话可以看出小女孩什么精神？女孩遇到危险先为别人考虑，精神可贵。教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?为今天实验的成功而高兴，为女孩先人后己的精神而感动。2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。为什么实验能取得成功呢？（1）是女孩先人后己的精神品格和行为让实验得以成功。（2）是女孩临危不乱、沉着冷静让实验取得成功。（3）是同伴们听从安排有序的“撤离”让实验成功。分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。失败了！在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。读读记记，学有所用：1、形近字组词险（）堵（）绳（）捡（）都（）蝇（）系（）瓶（）俩（）素（）饼（）辆（）2、选词填空激动感动（1）同学们对我的热情帮助，使我很受（感动）（2）这位教育家的抱起女孩，好久才放下。（激动）（3）这位山里娃学习刻苦的事迹，每一个人。（感动）顺利流利（1）他（流利）深情地朗读课文。（2）三位学生（顺利）的把小铅锤一个个拿出来。你看到了什么？说说这样做有什么好处？你又看到了什么？说说这样做有什么不好？作业；1、把今天学的生字抄一排。2、将今天学的多音字、近反义词各超2遍。3、将小练习册《一次成功的实验》写完。
