新坝中学高二生物学案高二生物备课组第四章§3群落的结构【学习目标】1、识别群落，说出群落水平上研究的问题2、描述群落的结构特征。【合作学习】一、群落1．群落：内聚集在中的集合体。2．研究的问题：（1）群落的组成、优势种群。（2）关系（3）群落的演替。（4）群落的结构。（5）各种群的占据位置。（6）群落的范围和边界。3．基础：研究群落的基础是研究。二、群落的物种组成1、意义：是区别的重要特征。2、衡量指标：，即群落中的多少。3、规律：不同群落丰富度不同，越靠近，单位面积内的物种越丰富。三、种间关系关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化大豆与根瘤菌寄生无曲线图对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独存在蛔虫与人；菟丝子与大豆竞争数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”，一般生态需求越接近的不同生物物种间竞争越激烈牛与羊；农作物与杂草[来源:学&科&网]捕食数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊和草；狼与兔特别提醒：判断生物之间的关系时，要先判断是种内关系还是种间关系【例题1】下图①～④分别为A.地衣中的藻类和真菌；B.大小两种草履虫；C.狐与兔；D.细菌与噬菌体四组生物的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间）。请据图回答：（1）判断A～D四组生物的对应曲线：A.；B.；C.；D.。（2）造成②中出现的现象是由于。（3）④与②相比，结果不同是因为。（4）若四种种间关系中的b死亡，对a有利的曲线是。（5）若狐死亡，则兔的发展趋势是。四、群落的空间结构1新坝中学高二生物学案高二生物备课组1.形成原因：在群落中，各种分别占据了不同的。2.类型垂直结构水平结构现象现象分布决定因素植物分层：动物分层：栖息空间和条件地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、的不同、生物特点的不同以及人与动物的影响【思考题】玉米田中，玉米植株有高有矮，是否说明玉米具有垂直结构？为什么？【例2】大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是（）A.温度、食物B.温度、光照C.湿度、温度D.光照、食物五、土壤中小动物类群丰富度的研究（1）调查方法：常用取样器取样的方法进行采集、调查。（2）丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。【例题3】土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，下图A、B、C、D4种土壤微型节肢动物分离收集装置中，最合理的是()第四章§3群落的演替1、演替是：随着时间的推移，的过程。2、群落是一个动态过程。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。如形成森林后，占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。3、初生演替是在一个从来没有植被覆盖的地面，或者是存在过植被但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如在沙丘、、上进行的演替。初生演替的大致过程为：→→→→→。4、次生演替是指原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留甚至还保留了植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。如火灾后的草原、、等上进行的演替。5、人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的和进行。为处理好经济发展同人口、资源和环境关系，走可持续发展道路，我国政府明确提出退耕还林、、、颁布了《》，于2003年1月20日起施行。【反馈练习】1．有关下列各项的叙述中，不正确的是（）A．在一定区域内的生物，同种个体形成种群B．在一定区域内的生物，不同种群形成生物群落C．种群和群落都与环境中的各种因素有密切的关系2新坝中学高二生物学案高二生物备课组D．群落的结构不会随时间的推移而发生变化2．防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和释放松毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是（）A．竞争和互利共生B．捕食和寄生C．捕食和互利共生D．寄生和捕食3．白蚁的消化道内生活着多鞭毛虫，多鞭毛虫能分泌一种酶来消化白蚁消化道内的食物，若杀死这种原生动物，白蚁就会被饿死。而多鞭毛虫离开了白蚁的消化道也不能生存...
