浅谈高效课堂中的超市特色近年来，随着教育改革的脚步，课堂改革和创新正在如火如荼的开展着，这种景象让学校的教育教学充满了生机和活力。我们站在传统教育的基石上，面对几代人形成的守旧局面，要进行适应形势创新，完成课堂的改革，迎合世界现代教育潮流，完成角色的嬗变，确实需要完全的勇气和智慧。教育是为社会发展服务的事业，是塑造未来社会人的事业尽管我们对传统的东西驾轻就熟，存有偏爱，而教育改革却势不可挡。近年来域外的课改风生水起，浪花朵朵，我们也由起初的雾里看花，盲人摸象，直到现在的课改实践，也逐渐摸索和总结出高效课堂的一个重要特征：超市特征。超市特征的突出，真正使教师不再是知识的搬运工，学生自主全面的发展、他们的创造力成为课堂的工作中心。在这个课堂超市里，简单的知识转变为知识能力情感的培养，被动接受成为主动探究，课堂真正还给了它的主人——学生。课堂的超市特征使课堂团结紧张，严肃活泼，为此，我就我对高效课堂的超市特征，谈一些自己的做法和体会。一、超市的建造是高效课堂超市特征的基础工程。传统的课堂，教师是课堂的主人，我们讲学生听，我们做，学生看，即使让学生做一些练习，回答一些问题，也是点缀。而现在，我们要真正让学生做课堂的主人，就必须营造这样的硬环境：建立课堂超市。1、把空间还给学生。当我们从网络或电视上偶尔看到发达国家学校教育中课堂的镜头时，我们发现，他们的老师是那样的随和轻松，他们的学生是那样的活泼和自信。教师站在学生中，学生积极的忙碌着，他们犹如伙伴、战友和我们的“师道尊严”、“严肃课堂”等传统和习惯的比较，难以接受，但是，随着现代教育理念的更新，我们这才悟出许多东西来，学生是课堂的主人，把空间还给学生。我们可以将讲台撤到一角，讲桌搬到一边，可以课堂左右若干小黑板，充分利用前后的大黑板。教室里的任何地方都是教师的讲台，教师处在学生中，每一位学生都离教师那样近，平等的交流，随和的点拨，都使课堂有声有色。2、把时间还给学生。一讲到底不行了，学生不怎么好好听，我主你辅不行了，学生也不怎么好好听，哪怎么办？让全体学生动起来，充分调动他们的表现欲和能动性。将课桌对桌排放，将班分成若干小组，轮流让组员任组长，让他们议论，形成发言人制度，将他们讨论的结果让大家分享。教师则利用精心设计的导学案组织，策划、引导、评价，适时预以点拨和勾连。课堂学生的时间空间保障了，能做的事也就多起来了教师则需掌握课堂节奏，兵教兵，样样精。我任的是初中英语课，这样一变，课堂在轻松活泼中获得了前所未有的效果。二、超市的营运是课堂超市特色的主体工程。讲桌挪了，讲台撤了，学生自主活动了，我们教师怎样运做这个超市呢？有一句熟语叫“一石激起千层浪”，我们即是这“一石”，课前精心准备的导学案，就是我们课堂超市运作的计划书。结合自己的实践、别人的经验，我归纳了1下面几个要点：1、百家争鸣。这是传统课堂与现代课堂的一个重要分水岭。高效课堂它的超市特色之一，就是学生的人人参与、师生间的互动，自主的思考，合作的分析与探讨，允许多种问题爆发，允许多种解释出现，存疑解析。2、灵活多变。课堂的形式由一成不变的模式向多向多位的转变，使得课堂气氛活跃，兴趣盎然，一个接一个问题的出现，一种又一种的答案的展示，一样又一样的活动，使得人人的角色不停的在变化，教师的导演手法，问题的点拨，不拘一格，课堂兴奋点的转移，如同超市里琳琅满目的商品，吸引着顾客不停的深入和选择。3、演唱画作。课堂不再是传统的刻板和说教，单一乏味，演小品，设计情景，转换角色，虽然不那么专业，却能使师生全身心的创作和投入。加以朗诵、漫画练习等手段穿插其中，表面看起来有点“乱”，但“乱”中有序，使学生渐渐脱离死记硬背，身心投入产生了体验感悟。我的英语课堂采用这样的形式，使得枯燥的、单调的记和写远离了学生在演唱画作中各显其才、人人尽能，真正达到了高效的目的，特别是传统的落后生也跃跃一试，情绪浓郁，一改昔日面貌。4、个个展示。这是超市特色的一大亮点。课堂是学生的，他们中的每一位都可能优秀。我们的分...
