第二节科学探究：物质的比热容1.经历科学探究比热容的过程，能进行猜想、设计实验，有控制变量的意识。2.理解比热容的概念，会查比热容表。3.能用比热容解释简单的物体温度变化和吸、放热问题。4.掌握热量计算的事例中午关于这两幅画你能提出什么问题？海水很凉沙子很烫傍晚沙子变凉了海水很暖和提出问题：（1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？物体温度升高的多少与哪些因素有关呢？(2)将质量相同的铜块和铁块加热，升高相同的温度，需要的热量一样多吗？物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和温度变化有关外，还可能与什么有关？可能与物质的种类有关。我猜想我猜到如何通过实验来研究?根据猜想设计实验让我们认识电加热器探究物质吸热性质的实验装置图探究活动方案一：取等质量的水和煤油，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。方案二：取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少)。根据猜想设计实验我们就选你研究不同物质吸收热量的能力，所要控制的因素：1.质量相同2.升高的温度相同3.加热的热源要相同如果加热方法完全相同,就可以认为相同时间里物质吸收的热量相同。信息快递：应该注意哪些问题呢？1.对等量的水和煤油进行加热，观察哪种物质的温度上升快。2.如果加热方法完全相同，就可以认为单位时间物质吸收的热量相同。进行实验与收集证据a.取一定质量的水和煤油装入两容器中，安装好实验器材。b.记录液体加热前的温度t1。c.用酒精灯加热一定时间后熄灭酒精灯，同时上下拉动搅拌棒，等温度平衡后记录液体的温度t2。液体名称质量m/g初温末温升高的温度加热时间水煤油相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是。相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是。分析得出结论相同的不相同的探究活动实验后的思考1.水和煤油谁的吸热能力强？2.如何科学地比较不同物质的这种特性？实验后的思考,往往比实验本身更重要—牛顿其实很简单，就是采用比较单位质量、升高1℃的水和煤油吸热的多少来比较它们的吸热能力。归纳：1.比热容cJ/(kg·℃)焦耳/(千克·℃)单位质量的物质温度每升高(降低)1℃所吸收（放出）的热量。3.常用的比热容单位是:2.公式：Q=cm△t4.水的比热容是4.2×103J／（kg·℃）4.2×103焦耳每千克摄氏度1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2×103J。物质的比热容跟密度相似,也是物质的物理属性之一，可以用比热容来鉴别物质。读作:物理意义：热量计算公式推导（1）1千克铝温度升高1℃要吸收多少热量？0.88×103J（2）1千克铝温度升高2℃需要吸收多少热量？0.88×103×2J（3）1千克铝温度从30℃升高到100℃，需要吸收多少热量？0.88×103×（100-30）J（4）1千克铝温度升高t-t0=Δt时，需要吸收多少热量？0.88×103×ΔtJ（5）2千克铝温度升高t-t0=Δt时，需要吸收多少热量？0.88×103×2×ΔtJ（6）m千克铝温度升高t-t0=Δt时，需要吸收多少热量？0.88×103×m×ΔtJ几种物质的比热容[单位：J/（kg·℃）]水4.2×103蓖麻油1.8×103铁、钢0.46×103酒精2.4×103砂石0.92×103铜0.39×103煤油2.1×103铝0.88×103汞0.14×103冰2.1×103干泥土0.84×103铅0.13×103物质的比热容与物质的种类有关，不同的物质的比热容是不同的；物质的比热容不仅与物质的种类有关，同时还与物质的状态有关，如水的比热容与冰的比热容就不相等；比热容是物质的一种特性，同种物质的比热容是一定(不变)的，不随物体吸收或放出的热量多少、质量、升高或降低的温度而改变。三峡水库区气温受影响为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同，但是海水的比热容比沙子的比热容大，所以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温比沙子慢。水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？水稻育秧傍晚时在秧田里灌水，是因为水的比热容大，是土壤的五倍，放热降温较慢，与不在秧田里灌水相比，秧田的温度较高，不至于引发冻害...
