中班活动：小猪的野餐活动目标：1、在野餐的情境中，引导幼儿通过相关信息使用形容词对事物进行描绘，以促进其口语表达能力的发展。2、通过讲述、欣赏，在野餐的情境中萌发幼儿初步的分享意识。活动准备：背景图：草地小图片：小猪、小猴、小狗、小鸟、牛奶、面包、苹果、梨子、桃子、棒棒糖。活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察，描述。1、对草地进行描述：（出示图片）小朋友看，这是什么地方？什么样的草地？（幼儿讲述）根据幼儿讲述的情况提炼词汇，引导幼儿感知ABB的词汇，如：绿茵茵、毛茸茸、软绵绵。小结：今天天气真好，绿茵茵的、软绵绵的草地上，谁会来玩呢？2、出示小猪的图片：看，谁来玩了？我们一起和小猪打个招呼（小猪你好）小猪长什么样呀？（胖胖的，笑眯眯的）小猪还带来一个大包包，猜猜小猪到草地上干什么呢？3、引导幼儿用好听的语言描述食品：这只小猪是来野餐的，你们知道什么是野餐吗？你们有没有在外面野餐过？到外面野餐要带好多吃的，看看小猪都带了些什么？（引导幼儿尝试使用ABB的词汇描述食物。）如：看到梨，引导幼儿说出“黄澄澄的梨”。看到苹果，说出“红彤彤的苹果”“圆溜溜的苹果”等。数一数，小猪一共带了几样好吃的东西？二、引导幼儿根据情节思考、猜测。1、小猪带来了这么多好吃的，这时候，来了一个小动物，是谁呢？它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去。出示小猴的图片：我们跟小猴打个招呼。小猪看到小猴，会说什么？你知道小猴喜欢吃什么吗？他拿了桃子，会对小猪说什么？（谢谢小猪，鼓励幼儿把话说完整）小猴吃到甜甜的桃子，心里真高兴。2、看，谁又来了？小鸟说：我也想吃好吃的东西，猜小鸟会吃什么？那小鸟到底吃的什么呢？小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看，小鸟吃的什么？哪样东西没有了？（拿出牛奶）噢，小鸟喜欢喝牛奶。3、白云姐姐闻到了香味也来了，说：“小猪小猪，我想吃棒棒糖。”白云姐姐能拿到棒棒糖吗？怎么办呢？（鼓励幼儿想办法）看，小猪是用什么办法的？噢，原来小猪是用气球帮忙，把棒棒糖送给白云姐姐的。三、小猪把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？小猪的东西少了，他脸上还是笑眯眯的，为什么呀？原来和好朋友一起分享好吃的东西，很快乐。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你是怎样与好朋友分享的？你们都是好孩子，都是老师的好朋友，（出示食品）看，盛老师这里也有好吃的东西，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来！结束活动教学反思：一个小小的疏忽，导致了这个新活动的诞生。那天原本以为小一班孩子没有上过该活动，正要去做课前准备，带班老师告知，已有年级组的老师在班上试教过。这样只能临时改教案以适应中班孩子的学习能力了。考虑到中班孩子处于语言发展的词汇积累关键期，他们已经掌握了一部分的形容词，但运用能力不强，经汤老师的指点，我将形容词的体验和运用作为了教学设计的一个侧重点。实践证明，简单的故事内容为孩子恰当运用ABB格式的形容词提供了良好的舞台。孩子在课堂上的精彩表现，超出了我的预料。由于形容词的使用，孩子们感受到了语言的魔力，学会了将一句单薄的话说得生动的巧妙方法。课堂上孩子们妙语连珠，常常陷入热烈的争论中，这争论让课堂气氛更加活跃，把所有孩子的注意力都吸引到课堂上来了。
