漳州实小2009-2010学年毕业班数学教学经验交流稿漳州实小本届六年级共有八个教学班，学生近600人，在校领导的正确领导和学校各级各部门的重视支持下，毕业班全体教职员工以五校联考为抓手，立足校本、深化教研，突出重点、优化提高，毕业班数学教学教研工作取得一定成效，在今年五校联考中成绩名列第一，主要做法有以下几方面：一、领导高度重视，教师认真应对是做好毕业班数学工作的前提毕业班工作的综合成效，不仅事关百年树人的国家大计，也是衡量一个学校优劣的重要标准。基于这一认识，学校领导把毕业班工作置于各项工作的首位，高度重视毕业班工作，做到思想、人员、措施三个到位。一是开学之初就召开毕业班教师会议，学校主要领导亲自出席会议，回顾总结去年毕业班工作情况，提出本届毕业班工作的具体要求，动员本届毕业班教师要统一思想、提高认识，要求毕业班教学要立足校本、深化教研、突出重点、优化提高。二是配齐配强毕业班师资队伍，加强毕业班教师培训，采取走出去、请进来的方法，不断提高毕业班师资质量。同时，定期召开毕业班教师会、家长会等，畅通学校、家庭、师生等各方面的沟通，调动学校、家庭、师生等各方面的积极，推动毕业班工作。三是投入资金不断完善教学设施设备，为毕业班工作提供良好条件和环境。在校领导的高度重视和全力支持下，毕业班全体教师集中精力，鼓足干劲，全力投入教学教研工作，为毕业班工作取得优良成绩奠定了前提基础。二、立足校本，深化教研是提升毕业班工作水平的关键立足校本，深化教研必须坚持开展理论学习，促进教师素质的提高。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。一是开展多渠道理论学习。组织教师深入学习《国家课程标准》《课程标准解读本》，针对“课标”开展研讨，通过研讨更新观念，探讨教学新方法、新策略，利用新方法组织好课堂教学。善学才能善研，善研才能善教，为此，学校借助现代网络技术收集大量课改信息和优秀课改案例，利用业务学习时间组织学习研究，促进教师从经验型向专业型、科研型转变。二是开展多种形式教研活动。学校根据集体备课、集思广益，分头做课、共同评议，反思总结、内化吸收的步骤要求，坚持开展听、评、说课活动。组织大家针对教学内容安排是否恰当、重点是否突出、难点是否突破、教法是否得当等方面进行中肯，全面的评论、探讨。学校还根据教学教研和学校教学实际需要，研究确定调研课题，组织大家撰写课题论文，用于指导教学实践。三是推进教研工作制度化、规范化。严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到有计划、有总结，把教研工作做细、做实，提高教师教研水平。三、突出复习重点，优化提高课堂教学是做好毕业班工作的有效方法毕业班总复习是教师引导学生对其所学习过的知识材料进行再学习的过程，也是学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。这一阶段是整个毕业班教学工作的重中之重。紧紧抓住这一重点，对优化课堂教学质量，提高课堂教学水平至关重要。在校教导处的直接指导下，采取如下措施来提高复习工作的有效性：一是做好复习计划，加强复习的针对性。我们认真研究《课程标准》，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢，了解每一章节的复习重点，并根据学生平时的作业情况和各单元测试情况，根据学生学习中的难点、疑点所在，做好复习计划。例如，我们制订“数的运算”这一单元的复习计划是：第一复习加减乘除的意义以及四则运算的计算方法，第二复习运算定律及其在简便计算中的应用，第三复习整数、小数和分数的四则混合运算，使本单元的复习工作有计划、有步骤地顺利进行，克服了复习的盲目性、随意性。二是注重基本技能的训练，提高学生解决问题的能力。数学知识技能的学习不是一次性就可以完成的，技能是要靠训练的，因此除了做必要的基础练...
