第7周第一课时学习内容可爱的企鹅学习目标：1．巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2．培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。3．引导学生感受学数学、用数学的乐趣。学习重点：巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算，会用学过的数学知识解决简单的实际问题。学习难点：培养学生应用数学的意识和解决问题的能力教具：课件导学流程：(一)创设情境，激发兴趣师：猜谜语游戏（白衬衣、黑大褂、走起路来左右摆、冰天学地也不怕）猜猜是什么动物呢？生：（企鹅）师：你们喜欢企鹅吗？生：（喜欢）师：谁知道企鹅生活在哪里呢？生：（南极）(二)合作探究，自主学习1．师：比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。(出示课件前面有3只企鹅，冰山后面又来了5只企鹅，)师：你们看到了什么?生：我看到雪地上原来有3只小企鹅在玩耍，后来又从冰山后面走来5只。师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?生：请问冰山上现在一共有几只企鹅?师：谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?同桌两人讨论，把算式写在作业本上，并汇报。2．出示第2幅图。师：请看这一幅画面，8只可爱的企鹅商量着要玩捉迷藏，冰雪山前面有2只企鹅，谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?生：雪地上有8只企鹅，我能看见2只，冰山后面有几只呢?师：谁能解决这个问题呢?生：8-2＝6(只)。3．出示第3幅图。（笑笑和淘气也用了不同的方法来表示，谁能说说笑笑和淘气各用什么方法表示的，请大胆的说出来）说一说：师：大家认真看一看小“问号”又跑到哪里去了?(生：跑到左边上去了。)这幅图表示一个怎样的数学问题呢?怎样解答小“问号”提出的问题呢?学生解答，教师板书：9-3＝6(只)。4．观察3幅图，比一比，找规律。师：看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?请小组讨论一下，汇报。(二)应用拓展师：首先进入第一关。1．看图列算式：师：同学们，很高兴我们闯过第一关，请看第二关。2．企鹅过河。可爱的企鹅板书设计：1、一共的只数：3+5=8只2、藏在冰山后面的只数：8-2=6只课后感悟：
