《语言运用题型之图文转换专题——徽标》公开课教案语文组周婷一、教学目标：知识与技能1.掌握描绘徽标的方法及规范答题步骤。2.掌握揭示徽标含义的技巧和方法。3.能运用学到的方法能力来完成图文转换型——徽标的题目。过程与方法1．利用分组探究的形式归纳总结描绘画面和揭示含义两类题型的解题技巧和答题步骤。2．运用小组PK的方式，促进学生动脑思考，提升学生主动发现问题、自主解决问题的能力。情感态度与价值观能更关注时代，关注生活，关注语文的实用性。二、教学重点：1.观察画面特点,准确描述画面2.联系主题(或行业特点)展开联想、想象,揭示寓意三、教学难点：揭示徽标含义四、授课过程：师：上课！同学们好！我们一起看一下大屏幕，这个图形熟悉吗？生：14中学的校徽。师：我们天天都能看到它，但你们知道这个校徽有怎样的含义吗？生：七嘴八舌说师：同学们已经有了自己的想法，说之前先让我们来看一看这个校徽，它是由哪几部分构成的？生：形似火炬的变形14、英文和数字1953组成。师：那每一个要素分别代表了（或象征了）什么？整个图标要表达怎样的含义？生：七嘴八舌说。明确：1953代表14中学的创建时间和它的历史，象征着14中学的学子青春似火、朝气蓬勃，奋发向上。也象征着十四中学将知识和智慧的火炬一代代传承。师：同学们，你们知道吗？刚才我们无形之中完成了两个高考关于徽标转换成文字的类型题——一个类型是：描述徽标的画面；另一个类型是：揭示徽标的含义。那么，我们如何能够进一步把这种题型做好，在答题步骤和技巧上还需要注意什么？今天就让我们一起来学习一下。——徽标转文第一步：对照归纳，初步探究——答题步骤师：同学们看学案,看两道例题，例题1.就是我们刚刚分析过的14中学的校徽。例题2.熟悉吗？是8月份月考的16题。还记得你们都打了多少分吗？很惨烈！学年平均分不到2分。希望同学们通过今天的学习在这一题型上能有所突破。师：接下来让我们通过这两道例题归纳一下描述画面题型和揭示含义题型的答题1步骤。注：找同学分别读一下例题1和例题2的提干和参考答案，提示同学们做好比照，先怎样作答，然后怎样作答？注意抓住作答环节上的共性特征。生：读师：题型一的答题步骤是怎样的？题型二的答题步骤是怎样的？生：描述画面——总分或由概括到具体（先总说画面构成——分说各图案及特征）；揭示含义——分总（分说不同形状图案寓意——总说整体图案的寓意）师：接下来，让我们就按照这样的答题步骤来做道题。第二步：深入探究，重点突破——解题技巧师：给同学们4分钟时间，回答下面两道题。1.课堂练习：注：心形为红色下面是“北京2008年奥运会志愿者标志”的图形。（1）请用简洁的语言概括说明画面。（3分）（2）描述该图所表达的含义。（3分）答案：会标是由两个的相扣心形、三个人形、英文和数字组成。（1分）徽标的中心图形是两个火红的相扣心形；(1分)；心形下方是三个欢快舞动的人形；（1分）人形右侧写Volunteer;人形的下方是Beijing2008的字样。答案：两个火红的相扣心形，象征着热情、爱心；（1分）三个欢快舞动的人形，展现了志愿者奉献为乐的志愿精神。(1分)整个标志表达了志愿者以诚挚的热情愿意为奥运会用心服务、奉献爱心，为奥林匹克运动增添光彩。（1分）师：好，时间到。我来公布答案，你们按我说的要点给自己打分。对于答案有没有什么不理解的地方？问题预设1：师：同学们现在对照幻灯片上的标准答案，从你答出的要点的经验和没答出的要点的教训来思考一下：描述画面题型和解释含义题型需要关注那些问题？（分小组讨论3分钟）2.分组讨论：师引导：如何把徽标描述得客观真实，要让没有看到过这个徽标的人，听了你的描述能够把这个徽标再现出来。描述时需要我们做到哪些？问题预设：纵观例题1、2和这道题在介绍画面时主要运用的是哪一种表达方式？师引导：如何将徽标含义揭示准确，挖掘含义时需要我们关注哪些方面(信息点)？问题预设2：从提干看看，解释含义要扣住什么？或我们如何做到解释含义不跑题？——围绕主题去联想、想象问题预设3：“北京2008年奥运会志愿者标志”含义中的“热情”从哪儿理解来的？——颜色2问题...
