“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容3.小池塘共几课时2课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会7个生字,绿线内的7个字只识不写;认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。教学重难点1.学会本课的生字,并能正确、美观地书写。教学资源1.利用课文中的插图,帮助学生感受小池塘的明丽。预习设计1.读准字音,读通课文,标上小节数学程预设导学策略调整与反思一、揭题激趣,导入新课(3分)1.图上画的是哪儿?看着图谁来说说小池塘与江河有什么不同?一、揭题激趣,导入新课1.出示本课插图。指导看图2.板书:小池塘。你觉得小池塘美吗?3.春天来了,春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒来了,想去小池塘边看一看看了这幅画,你想到了什么?2.美美地读一读课题。二、初读课文(22分)出示学习单1.生自读课文2.检查自读情况:三、学习生字(15分)1.小组内自学生字,说说你认识哪几个生字,是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。2.交流讨论。波:换一换,把“破”字的“石”换成“シ”旁。姐:换一换,把“祖”字的“ネ”换成“女”旁。认识“女”旁。只:“口”下“八”。4.分别给这几个字组词。5.教师范写,学生描红、临写。吗?二、初读课文1.范读课文,注意让学生认真听。2.生自读课文3.检查自读情况:(1)出示词语,正音:姐姐吹气水波一只鲜红芦苇睫毛倒映珍珠鹅(2)了解词语理解情况。动作理解“吹气”;看图理解“芦苇”;水波:水的波纹;(3)读句子:池塘边的芦苇长起来了,像长长的睫毛。星星倒映在池塘里,像许多闪亮的珍珠。(4)分小节朗读课文。学生评价同学的朗读,注意先说优点。三、学习生字1.出示生字:姐、吹、波、只。2.学习两个新偏旁。3.反馈:检查四个字的笔顺。4.指导写字。1.根据拼音自由轻声读课文,要求:(1)生字表中的生字,先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几遍。(2)自由读课文,读不懂的句子,多读几遍。作业设计★正确、流利地朗读课文。★★根据课文内容,画一副小池塘的画。“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容3.小池塘共几课时2课时第2课时课型讲读第几课时教学目标1.有感情地朗读课文,背诵课文。2.理解文中字、词、句、感悟春天小池塘的明丽。3.培养学生的想像力,激发他们对大自然的热爱。教学重难点1.能有感情地朗读、背诵课文。2.让学生在读中感悟,理解课文内容。教学资源利用课文中的插图,帮助学生感受小池塘的明丽。预习设计1.读熟课文。2.诵读古诗《小池》。学程预设导学策略调整与反思一、复习(3分)1.抽读生字词。二、精读课文(27分)1.引导学生从图中体会这两句话的意境。2.指导朗读这两句比喻句。3.你觉得小池塘美不美,你能美美地读一读吗?4.师生赛读。(二)学习第二自然段。出示学习单1.朗读2.发挥想象,其他景物在小池塘里的样子。3.练读,小朋友边读边在脑子里画画。4.借助插图背诵。一、复习二、精读课文(一)学习第一自然段。1.读一读课文的第一自然段,然后完成填空:(1)池塘里的水波(),像()。(2)池塘边的芦苇(),像()。2.看图欣赏,朗读这两句话。3.你们说说看哪儿像大眼睛,哪儿像睫毛?(结合黑板上的图)4.自己练习读一读。5.谁愿意跟老师比赛啊,指导读好“轻轻”、“一闪一闪”"长长的”。师生赛读。板块二(2)1.师:这只明亮美丽的大眼睛睁得好大好大,正望着天上呢,它看到了什么?2.根据学生回答板书:白云、太阳、月牙、星星。3.指导朗读。(1)一边读,一边想象游动的白鹅、正在放飞的鲜红的气球。(2)晚上,人们都在安静地睡觉,在夜色衬托下,柔和的月光、闪亮的星光才会美丽动人。晚上,非常幽静,声音要轻一点,千万别吵醒人了。练读。4.还有哪些景物也会倒映在小池塘里,它们像什么呢?5.指导朗读。请小朋友们选择自己喜欢的句子读给大家听听?老师给你配上音乐好吗?(多种形式练读:同位读、比赛读、指名读)板块二(3)蓝天、白云、太阳、星星、月牙,各种色彩鲜艳的景物都倒映在池塘里,1.读一读课文的第二自然段。2.它们倒映在池塘里像什么呢?(三)学习第三自然段。1.齐读课...