《认识计算机》教学设计初识计算机程序授课年级：初二授课老师：李晓煌（一）教材分析本节内容是对计算机程序学习的引入，通过初步认识高级语言程序工具VB的工作界面从而对教学实例的运行环境有所了解；通过对简单程序的操作、分析，让学生认识计算机程序的组成要素和工作过程，为今晚的学习内容做知识铺垫。（二）学情分析在本节学习中，学生初次接触程序设计工具VB，其使用对于刚接触计算机程序的学生来说有一定的难度；另外，赋值语言的格式、运行原理在学生已有的数学知识有所冲突；学生在调试运行程序时，还可能会出现由于输入的代码有错漏、测试数据类型不匹配等原因，导致程序运行出错的情况。（三）教学目标1.知识与技能（1）能识别程序设计软件工作界面中的控件工具箱、窗体设计器、“工程”资源管理器、“属性”窗口、代码窗口、对相框和事件框等常用部件的名称；（2）能掌握变量定义的基本方法，输入输出语句、赋值语句的基本格式、执行过程和简单应用；（3）能掌握输入代码、运行程序和结束程序的基本方法；2.过程与方法（1）通过阅读，尝试理解简单计算机程序，初步认识计算机程序，体验语句是计算机程序的基本元素；（2）通过在VB中输入代码、运行调试，体验简单程序的格式及其执行过程。3.情感态度与价值观（1）通过操作过程的归纳总结，感受运用计算机解决问题的过程；（2）体验编程加工的过程，激发学习编程的兴趣。（四）教学重难点重点：（1）计算机工作的一般过程；（2）定义变量语句、输入语句、输出语句、赋值语句的格式和使用；（3）计算机执行程序语句的过程；难点：计算机硬件和软件的作用和联系。1《认识计算机》教学设计（五）教学方法讲授法、任务驱动法（六）教学用时1个课时（七）教学过程教学环节教师活动学生活动游戏体验，引入新课课堂开始，利用3分钟引导学生玩游戏《捉虫子》，作为引入。游戏结束，提问：“总共抓了多少只虫子？”“计算机是怎么识别你抓的是哪只虫子？计算机通过什么统计你抓了多少只虫子？”带领学生查看游戏代码，引导学生认识什么是代码？特别提醒学生“a=a+1”语句，通过这个语句让计算机累计虫子数量。体验游戏任务驱动，构建新知引导学生认识程序语言，并理解程序语言与计算机程序之间的关系。“认识了程序语言，那我们可以通过什么软件进行程序语言设计呢？”引出VB软件的教学。VB界面介绍：VB图标、开始界面对话框。进入VB界面后，引导学生任务一：任务一：认识VisualBasic6.0的工作界面巡视，提醒学生完成任务一的注意事项。任务一完成后，提问学生回答记录下的情况，校对答案。听讲带着问题，自主完成任务一。回答问题，2《认识计算机》教学设计认识VB界面后，进入下一环节：猜想：以下程序语言，你知道它要让计算机做什么事吗？Dima,bAsIntegera=5b=7s=a*bprints如果这段语言输入到VB中，会有什么结果？引导学生完成任务二：在VB中输入程序代码，运行程序，查看结果，并尝试理解程序。Dima,bAsIntegera=5b=7s=a*bprints温馨提示：标点符号需在英文状态下输入。提升任务：如果你完成了，能否再做以下尝试：（1）修改代码中变量a、b的值，先判断，后验证运行结果；（2）修改代码中的表达式（如*改成+、-、/等），判断并验证程序的运行结果。巡视，个别指导学生，协助完成任务二。提问学生回答记录下的情况，校对答案，小结任务二。带领学生理解程序语言。校对答案。和老师一起归纳任务一。思考、操作，完成任务二。3《认识计算机》教学设计总结语句说明表。认识、体验InputBox、Val函数。4《认识计算机》教学设计总结：语句说明表类型格式作用定义Dim变量名As定义变量的数理解终极大任务。分析问题。体验编写代码。输入程序。5《认识计算机》教学设计变量语句数据类型据类型赋值语句变量名=表达式计算表达式的值并保存到制定变量中打印输出语句print常量或变量或表达式显示各输出项的值抛出问题：以上程序语言，都必须先在编程时想好“数值”，这样每次要改数值都要改代码。有没有更好的办法呢？（设置可以输入数值的输入框）引导学生尝试修改程序，运行并查看结果。DimaAsSinglea=InputBox("请输入a的值","输入数据...
