浅谈生态德育下的班级文化建设 VIP专享VIP免费

浅谈生态德育下的班级文化建设摘要：生态德育是当代教育发展的需要，作为一种新的德育理念，越来越受到教育学者的关注。生态德育主张积极构建生态道德”规范”，使人树立新的世界观和人生观。作为初中班主任要在对学生的思想道德教育中渗透生态道德教育，在班级文化建设中坚持运用生态德育理念搞好班级环境建设，搞好班级制度文化建设，营造”绿色”和谐的生态德育氛围，通过参与班级、校园文化建设，学生自我受到熏陶，促进学生与自然、与社会共存共进，和谐相处。关键词：生态德育；班级文化；建设中图分类号：G635.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）08-0052-01随着社会的发展，生态发展逐渐被人们重视起来，也成为人们的新需要。生态平衡关系到人类自身的生存、安全和发展。因此，作为社会中的公民，应当具有保护生态环境的意识，提高自身的思想道德素质。生态德育教育是一种新型德育策略，意在加强和改进德育工作。生态德育应当从义务阶段抓起，努力实现学生与班级、校园文化、家庭以及自然的和谐统一。通过环境教育和制度督促使学生在不自觉中接受心灵的洗礼笔者在班主任工作中就如何搞好班级文化生态德育，进行了思考和探索。1.生态德育的内涵生态德育一般是指生态道德教育，它是在横向比较、纵向扬弃的基础上提出的一种新德育观和新的德育范型，教导人们，不仅人对人的社会行为，而且人对环境的自然行为均要受到伦理评价；不仅要正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的利益关系，还要恰当地对待人与自然的交往行为、利益关系、短期与长期关系，摆正人在自然中的位置。它以一种更为宽阔的道德视野，教育和引导人们学会热爱自然、热爱生活、享用自然、享用生活。生态德育作为思想道德的重要组成部分，应当被引入到学校班级德育教育中。加强学生的生态道德教育，是国家可持续发展的必然要求。2.生态德育下的班级环境建设众所周知，”绿色”象征此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。着生命与希望象征着和平与自然。”绿色班级”就是其广义内涵的拓展，它不仅代表了学校的绿化率，更是一种以人为本、和谐发展的生态文化的象征。班级是校园的基本组成单位，在生态德育理念下搞好班级文化建设，有利于为学生建设出温馨的”生态家园”，通过班级环境的建设来熏陶学生，使学生在绿色和谐的环境中陶冶情操。教室环境从整体上代表了一个班级的形象，营造整洁优雅的班级环境能给学生增添生活和学习的乐趣，能够帮助学生消除学习后的疲劳；同时还有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。如何营造生态德育班级环境氛围呢？2.1教室的绿化。因为绿色给人以青春和活力的感觉，是希望的代表，因此在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息是在生态德育理念下进行班级环境建设的最直接的方法。2.2教室的美化。在设计教室的人文环境时，教师可以调动学生的积极性，让学生作为主人翁根据自己的特长，书写有关保护环境，爱护绿色的板书，策划宣传画等，力求教室和谐、高雅。3.生态德育下的班级制度文化建设在生态德育理念下，班级制度文化建设要坚持以人为本，凸现生态德育的主体，主要以中学生日常行为规范中的条例和学校相关制度为依据，同时也结合班级实际情况，突出特色。比如，群策群力，由班干部集体商议制定班级卫生管理制度、校内校外的环境保护制度等。3.1卫生制度的设立。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。教师要积极引导学生加强保持干净的教室环境的意识，督促学生养成良好的卫生习惯，这就需要制定严格的卫生制度，让人人参与，互相检查和监督，保持教室的清洁和美观。俗话说”一屋不扫何以扫天下”，只有保护好教室这一角的卫生，才能做到保护我们生活的大自然环境。3.2环保制度的设立。在班级文化建设中融入生态德育理念，要使学生树立大自然观，引导和督促学生保护校园环境，保护生活环境，保护人类生存的大自然环境。制定相关的环保制度是提高学生生态环保意识，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。...