探索班级管理新方法,提高班级管理效率摘要：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。可以说班主任是学生成长的导师，班级管理水平的高低直接影响到学生的成长和发展。因此，作为班主任老师必须要注重班级管理方法的探索，提高班级管理效率。本文结合个人多年班主任工作实践，谈几点个人的认识。关键词：小学;班主任;管理创新;效率班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。可以说班主任是学生成长的导师，班级管理水平的高低直接影响到学生的成长和发展。一、班主任班级管理内容概述在所有的从事教育事业的人当中，班主任无疑是一个具有很多特征的群体。一方面，我们知道班主任不仅需要管理班级，还需要进行一个科目的任课教学，肩负着传授知识的重任。小学班主任也需要揣摩小学生的心理，循循善诱，使学生完成规定的学习任务。然后为学生树立起正确的学习观，领导学生爱上学习，并且培养起学生的独立思考、学习的能力。这样才能一步一步的开发出每个学生内在的潜力。第二方面，作为班主任就是一个家庭的大家长。班主任在教导学生学习之余还需要制定一定的规则用来规范学生的行为。另外就是需要和班干部一起，精心为班级设计一系列丰富多彩的活动，学生在学习之余可以放松自己另外增强整个班级的凝聚力。丰富学生的校园生活。最后一个方面，班主任不仅仅需要传授给学生知识，更需要传授给学生做人的道理，树立起正确的人生观价值观。我们都知道，班主任是学生们榜样，班主任的一举一动都会被学生模仿，都会对学生产生潜移默化的影响。因此，班主任还是要提高模范带头作用，为学生树立起一个好的榜样，帮助学生为未来打下坚实的基础。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。二、班主任班级管理创新实践途径与方法（一）树立班级典型，约束行为举止每个班级都有出类拔萃的优秀学生，当然也有学习能力差、思想品行落后的学生，为了提高班级的整体素质，教师要善于观察学生各自的优缺点，然后指定科学有效的引导计划。首先，教师要让每一位学生正视自己的优点和缺点，引导学生学会取长补短，让优等生和后进生在各方面进行学习与互补，促进班级学生的均衡发展，避免两极分化现象的严重。其次，要对班级中的好人好事或优秀事迹进行及时的宣传，通过树立班级典型的方式约束学生的行为举止，让学生看到学习的榜样，提高学生的自尊心与班级荣誉感。最后，班主任要发自内心的珍爱每一个孩子，尤其是后进生，切忌漠视和嘲讽，而是用自己的爱心和耐心感化他们，让学生意识到教师对自己的重视与关爱，只有让学生沉浸在教师的爱护中，才能激发学生的主观能动性，促使学生用行动回报老师。（二）培养杰出班干部，维持公平公正班干部是帮助班主任处理班级事务的重要帮手，一批得力的班干部会大大的减轻班主任的负担并且会提高整个班级的管理质量。因为班干部不仅仅是学生中的一员，更是连接教师和学生这两个团体之间的桥梁。因此，从班干部竞选开始，班主任就要尽量维持公平公正，让学生充分感受到作为一个大家庭主人的感觉。另一方面，班干部的培养还可以极大的培养学生的执行能力、办事能力以及其他各项基本的素质，例如自觉性、自律性等。另外，并不是培养出一批班干部后，班主任就没有了工作。班主任需要定期的检查班干部的执行情况，查看他们的工作是否合理，对他们工作中存在的不足及时的尽心纠正，万不可偏私，致使有失公允。在培养班干部时，尤其需要培养他们的服务意识以及平等意识。班干部的选举是为了协助教师服务整个班级的，而不是为了个人的荣耀。（三）支持竞争激励，提高学生能力竞争是一种常用的激励手段，在班级管理中引入竞争机制，可以锻炼学生的自主能力，让学生学会承担。引入竞争机制的同时，要引入评比机制，小学生往往争强好胜，为此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者...
