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第5课图画文章VIP免费

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第五课图画文章教材分析:本课给文章配画是为加强美术教学与其他学科的联系而设计的,给文章配画力求通过美术教学同语文教学的相互联系与相互作用,促进学生对相关学科知识的融会贯通与运用。给文章配画学习一句话、一段话、一篇课文或自己所写的文章,根据其内容与意境,通过自己的理解、领悟,给它们配画,将语言文字转化成形象的图画。给文章配画具有艺术形象美,一目了然,易于理解文章的意思,避免了没有图文并茂的单调。学情分析:配上图画的文章,更富有个性,能烘托气氛,增加乐趣,学生很感兴趣,加之五年级学生已具备欣赏、绘画的能力,相信这样的课会挖掘学生的潜力,创作出优秀的作品。教学目标:1.了解给文章配画的作画步骤和要领,能抓住主题给文章配画。2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。3.感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。教学重难点:运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现,提高对文学作品的分析理解能力。教学思路:游戏导入—启发引导—教师示范—作品欣赏—学生创作—展示交流、总结。教具准备:相关图片、资料、纸、铅笔、钢笔、水彩笔、油彩棒课时安排:两课时第一课时教学时间:教学目标:1.了解给文章配画的作画步骤和要领,能抓住主题给文章配画。2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。教学过程:3.感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。教学过程一、导入校运会马上将举行,给大家带来两张海报,一张学校校运会宣传海报,一张原文公告,你们喜欢哪张?谈谈自己的想法为什么第一张更好?(设计意图:通过欣赏,让学生直观感受两者的不同,体会到图文并茂的海报更吸引人。)一、欣赏体会欣赏原始先民岩画和现代符号图案,了解文字符号图形的乐趣。学生体会并讲述其中的乐趣总结:字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。(设计意图:通过此环节让学生了解文字符号图形的乐趣。)三、探究方法1.学生尝试训练:相同的字用不同的图形准确替代,打扮。师生互动2.两篇打扮好的森林音乐会文章,哪篇效果更加好?3.小结:文字书写工整,图形大小始终一致,用特征明显的图案替代了文字,周边背景适当添画美化。(设计意图:使学生根据自己的学习水平,学习能力和学习兴趣来选择合适的方式。)四、作品创作:教师巡视指导。五、欣赏学生优秀图画文章作品,评价。(设计意图:可激励学生大胆表现,增强自信心。)第二课时教学时间:教学目标:1.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。2.感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。教学过程一、游戏导入1.出示文章与三幅图片2.你最喜欢哪一件服装作品?为什么?3.揭示:图画文章(设计意图:让学生了解形象生动的画面能使文章更优美动人,更具可读性。)二、基本要领1.思考:刚刚大家很快成为我的妈妈找到了相对应的图画,谁来说说,你是怎样发现的?2.分析图画与文章的关系3.出示《后羿射日》文字片段,提问:你在这段中找到了哪些主要事物?4.我们还有很多有趣的图画值得我们学习,出示《草船借箭》,这幅画除了有主题形象的描绘,画面中还添化了什么?小结:给文章配图要有主题形象的描绘,也可以交代相关场景,渲染气氛。(设计意图:了解画家是怎样用一个静止的画面表现整个故事的场面、情节。)三、学生讨论及绘画讨论分析:你会用什么绘画形式为你的作文或日记配上图画?四、小结:给文章配画的形式十分丰富,可以用水墨,油画棒,彩色铅笔,漫画等形式。

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