四年级阅读下七 分清文章中的主次内容【教学目标】：1、分清文章中的主要内容和次要内容。2、了解并运用区分文章中主次内容的方法。3、理解文章的主要部分和所要表达的思想之间的关系。4、增广贤文、成语、歇后语的学习了解。【教学重点】：1、学生通过阅读掌握文章主要内容和次要内容区分方法。2、体会作者的思想感情。【教学用具】课件【教学时间】2 课时【教学理念】阅读与写作之间有着密不可分的关系，只有广泛阅读，学生才能积累语言，才能提高语言的表述能力和接受能力，由读到写，由写到读，相依相生，相得益彰。阅读是内化，写作是外化；阅读是积累，写作是运用；阅读是延伸，写作是提高；阅读与写作永远是相辅相成，相互促进，就如一对比翼鸟，如影随形。【教学过程】第一课时（55 分钟）一、 课前 5 分故事王1、师：欢乐作文，欢乐成长，欢迎继续走进今日得欢乐课堂。首先进入今日的 5 分钟故事王环节，哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲韩信的故事呢！（课前安排学生练习）（设计意图：把成语故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。）2、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分）二、欢乐大风车1、师：斗胆英雄讲述韩信之英雄故事，此乃今之英雄也。马上进入我们的朗诵环节-----《增广贤文》。师泛读正音。学生拍手打节奏读。还可以做动作读。最后快速背诵。（设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培育学生速记的能力。）2、趣学成语。师：音乐能够陶冶我们的情操，可今日的音乐跑到成语中去了！看看这些词语哪个队记得更多呢？（学生记忆并填空）音乐成语： 异曲同工 箭在弦上 歌舞升平 四面楚歌 金鼓齐鸣 旗鼓相当 琴心剑胆 对牛弹琴 钟鸣鼎食 鸣金收兵 琴棋书画 弦外之音3、歇后语师：歇后语是中国传统文化的珍宝，是劳动人民智慧的结晶。它的语言形式，凝练，简洁，幽默、风趣，且琅琅上口，耐人寻味。读一读下面的歇后语，你可以用书上的歇后语说几句话吗？（让学生试着说一说，喜爱那个说那个。）（设计意图：词语积累的最终目的是运用，学生从开始的用一个歇后语说一句话，到后来可以熟练的运用多个歇后语说一段话。）三、 阅读1、创设情景： 师：进行完欢乐的语言积累之后，我们进入今日得第二站----导游选拔赛场。今日我们设的奖项是最佳表现奖，你有信心夺取今日得最佳表现奖吗？今日我们的竞赛也分成三个部分。第一部分：知识加油站，了解文章的主要...
