如何应对学生的质疑体育老师性格一般都比较倔强，习惯了居高临下，习惯了发号施令。然而我们面对的是充满着激情，洋溢着青春活力，对生活天真可爱又单纯的初中学生。我们有没有设身处地的为他们想一想，在叛逆的驱使之下，体育课应该如何上？还是先请大家听一听学生的心声吧：老师：您好！今天我鼓足勇气给您写信，是想把自己的想法同您讲一讲。我们喜欢体育活动但不太喜欢上体育课，因为我们已经厌倦甚至害怕了立正、稍息以及什么跳绳、跑步之类的东西，体验不出什么乐趣。少得可怜的器材是我们不愿去运动场的重要原因，去了干点什么呢！比起丰富多彩的游戏厅、网吧来，那真是天壤之别，那里有好玩的游戏、好听的歌、好看的东西，还没有人约束，真够爽的！而运动场有什么呢？为什么不把那些娱乐性的器材也放到运动场去呢，比如公园里什么飞机轮转、投镖、射箭、其他健身器材等等，那样的话的运动场可真成了我们的乐园了。您在上课时经常讲体育锻炼对身体健康有多么重要，初中体育也要考试，实践中也没感觉到有明显的效果。您能不能不讲，把体育课内容安排的丰富一些，比如足球、篮球、羽毛球、体育游戏、武术等。我们是青少年，看的、听的有很多新的东西。可您总是把你们年轻时的东西给我们，是不是有的太“那个”了，现在不是流行一句话：“与时俱进”吗？您太严厉了，这样天天横眉冷对的，大家心理有点怕。让我们面对您是心理能够放松些，好吗？您老是强调技术，说句实在话，同学中有绝大多人是不会做运动员的。我们喜欢大家一起体验，不喜欢“你应该这样做”的体育课，让我们去体会技术吧！我们是为了锻炼，不是去参加正规比赛。我们喜欢丰富多彩的小组比赛，准备比赛时大家是绝不会消极怠工，而且会更细心的研究动作技术，为了比赛的需要，我们强制自己锻炼，去更多的了解体育，在比赛成功中我们真正体验到体育的愉悦感，而且通过比赛也检验了我们的实力，培养了我们的团队精神。把学习的自主权交给我们，您在一边指导就行了。以上是我个人的一些想法，有言重的地方，请包涵！学生XXX看完这篇短文的同行请思考：1．学生提出来的问题真实吗？如果真实你应该怎么做？2．你在平时和学生有过真情交流吗？学生能和你说心理话吗？为什么？3．象学生说的问题你自己有吗？有没有看过别人是怎么上课的？4．如果放开了让学生自己玩，别人（特别是校长）说你“放羊”怎么办？5．你有没有过静下心来，细细的想一想怎么上好你的体育课？6．兴趣是最好的老师，但高中学生又不太爱玩游戏，你将如何处理这个关系？7．技术是兴趣的支撑，你同意这个观点吗？如果按照上面学生的观点，不要老是强调技术，你怎么上体育课？8．好像学生总是提一些“过分”的问题，你能接受吗？9．如果按照《高中体育与健康课程标准》的要求，实行分项教学，如果有学生达不到课时量，你给他学分吗？请说出理由。10.你认为高中的体育教学究竟要给学生些什么东西？
