单元学习要点1、《小石潭记》写潭水的高明独特之处，文字特点；《望庐山瀑布水》成为千古绝唱的原因。2、《黄果树瀑布》所写的瀑布特点，作者听觉、触觉和内心的独特感受。《绿》所写的色彩、比喻、比较、想象、拟人的运用，语言的别致、妥贴。3、两篇《高粱桥记》《站立起来的水》《钱塘江的夜潮》的与众不同之处。4、科学说明文《水之歌，水之思》吸引读者的原因。5、说明的目的是对某一对象的解说，说明语言重在清楚明白，通俗平易。口头说明要有亲切感。6、学会撰写便于现场交流的导游词。单元主旨写潭水，写瀑布，写海潮，写春游，写“水之歌，水之思”，视觉、听觉、触觉，每位作家开放的感官不尽一样。心理感觉，人生感悟，自然的观感，社会的思考，作家们驰骋的情怀不相同，都有“另一个瀑布”在他们的生命中诞生。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。——徐志摩《再别康桥》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。永州八记《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》“永州八记”是柳宗元谪居永州时借写山水游记，书写胸中愤郁的散文。实际上柳宗元写的山水记中还有一记，即《游黄溪记》。由于前八记遗址在永州城郊，历代文人寻胜较多，故称《永州八记》。柳宗元1、积累文言词语，掌握重点实词。2、诵读全文，体会作者情感。把握作品的思想内涵，体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征，生动形象的写景方法。3、通过学习本文激发热爱自然，赞美自然的豪情。学习目标记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。《桃花源记》《岳阳楼记》《满井游记》《醉翁亭记》文体解读作家作品柳宗元唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。他参加过王叔文集团的永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维，孟浩然，韦应物并称“王孟韦柳”。世称柳河东或柳柳州。柳宗元一生留下诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文和韩愈齐名，同被列为唐宋八大家。韩愈称柳“雄深雅健，似司马子长”。其散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，富于战斗性。游记写景状物，多所寄托。哲学著作有《天说》、《天时》、《封建论》等。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下业，并编成集。有《柳河东集》。其诗幽峭明净，“发纤浓于简古，寄至味于澹泊”。（苏轼《书黄子思诗集后》）文学贡献“韩柳曾王三苏欧阳”韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修。1、写景要注意立足点和顺序，学习中我们要侧重体会。2、情景交融是本文抒情的方法，要注意体会文中如何表现作者开朗明净的心情，及贬居中羁旅孤寂的心境。整体感知整体感知听读课文，要求注意停顿，读准字音。积累字词篁竹（）清洌（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁然（）俶尔（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄怆（）幽邃（）huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáoqiǎochuàngsuì从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。竹林好象人身上佩带的玉珮玉环相碰击的响声砍了竹子，开出一条小路水特别清澄而寒冷。尤：特别整块石头作为潭底石底翻卷出水面小岛水中高地不平的岩石青葱的树木，翠绿的藤蔓遮盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘荡。理解字词以……为乐表示“以”前面的成分常是后面动词的状语，可以不译从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好象身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底...
